LA PROMO XII EN PLENO

 A UN PASO DE SALIR, LA PROMO XII SE MUESTRA EN TODO SU ESPLENDOR

PRESENTACIÓN DE LOS TDI (FASE PUBLICACIÓN)

A partir de mañana 03 de junio y hasta el 14 de junio del 2013, se estarán presentando las exposiciones y defensas de los trabajos de investigación de los estudiantes de 5to. año de la UEP Nuestra Señora del Camino. Esta última fase consiste en la publicación de las investigaciones por medio de una presentación multimedia, más la discusión del tema ante el jurado calificador.

Cada equipo tendrá un tiempo estimado de 45 minutos para dar a conocer su proceso de investigación y contestar las preguntas que el jurado tenga a bien realizar con el fin de aclarar aspectos teóricos o metodológicos.

Será una excelente oportunidad para compartir con docentes, padres y representantes, familiares y amigos, los aprendizajes adquiridos y las competencias logradas durante el proceso de investigación. Les deseamos a todos los equipos mucho éxito durante esta última fase y desde ya les auguramos excelentes resultados.

presentacion TDI 2013 UEPNSC by cefalola on GoAnimate

CLASE 3 (2do. lapso 2013): FORMA DE PRESENTAR LOS RESULTADOS EN EL INFORME

Estimados estudiantes de la Promo XI:

El análisis de los resultados ha de presentarse en el Informe PREGUNTA POR PREGUNTA, colocando en cada página el número de la pregunta, el texto de la pregunta, la tabla de resultados, el gráfico y el análisis estadístico o de contenido, según sea el tipo de pregunta. 

La interpretación de las medidas descriptivas estadísticas se vinculan con la pregunta y los resultados obtenidos y NO simplemente se trata de colocar el valor calculado.

Eventualmente, los resultados de cada pregunta pueden relacionarse entre ellas, lo que hace necesario presentar un ANÁLISIS GENERAL al final de los parciales.

Recuerda que esta asignación tiene fecha tope el 28 DE FEBRERO, puesto que después de esa fecha comienzan las pruebas de lapso.

CLASE 3 (2do. lapso 2013): MATERIAL DE APOYO PARA EL ANÁLISIS DE DATOS

Puedes visitar también una entrada antigua en este edublog, en donde aparece un ejemplo de tabla y de gráfico generado con Excel, así como un muy buen tutorial de Aula Clic.

IR A ENTRADA ANTIGUA DE ESTE EDUBLOG 

Para el ANÁLISIS ESTADÍSTICO, te puedes guiar por la presentación (de la Universidad Nacional de Tumbes) que se anexa a continuación:

O consultar los textos de Grajales (2000) que explican las MEDIDAS DESCRIPTIVAS ESTADÍSTICAS.

DESCARGAR MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

DESCARGAR MEDIDAS DE DISPERSIÓN

Para el ANÁLISIS DE CONTENIDO, puedes consultar este material adicional (Gómez, 2000) que se anexa a continuación:

DESCARGAR MATERIAL ADICIONAL SOBRE ANÁLISIS DE CONTENIDO

CLASE 3 (2do. lapso 2013): ANÁLISIS ESTADÍSTICO Y DE CONTENIDO -RESULTADOS-

Estimados estudiantes:

Se reactiva para ustedes el contenido correspondiente al análisis estadístico y de contenido de los datos, con el fin de presentar los resultados de la investigación. Los pasos y el método están explicados en el enlace ofrecido en esta entrada.

IR A ENTRADA ANTERIOR DE ESTE MISMO EDUBLOG

CLASE 2 (2do. lapso 2013): TABULACIÓN DE DATOS

Resulta muy conveniente ir vaciando los datos recogidos por medio de los instrumentos de recolección de datos, en una sola tabla que llamaremos TABLA DE RECOPILACIÓN  GENERAL (DATOS SIN MANIPULAR). Esta tabla permitirá visualizar todos los datos en un solo documento desprendiéndonos así de los IRD, que deberán guardarse cuidadosamente hasta el momento de la exposición y defensa del proyecto.

Para ello, diseñaremos una sencilla tabla de doble entrada, que contenga por una parte tantas columnas como instrumentos hayamos completado en el campo; por la otra debe llevar en cada fila las preguntas y sus correspondientes opciones de respuesta. Naturalmente, cada tabla responderá a las necesidades del equipo.

VER EJEMPLO

Seguidamente debe separarse esta tabla en pequeñas tablas por pregunta, en donde posiblemente sea necesario ordenar los datos (que en la tabla de arriba aparecen desordenados), por ejemplo bajo el criterio de seriación, de frecuencia, o de cualquier otro que sea útil a los efectos del análisis posterior.

ASIGNACIÓN

1. Abrir un documento (de microsoft Excel)
2. Montar una tabla de acuerdo al ejemplo ofrecido, denominada TABLA DE RECOPILACIÓN GENERAL (DATOS SIN MANIPULAR) y llenarla cuidadosamente.
3. Montar tantas tablas como preguntas tenga el IRD, en función de algún criterio de agrupación u ordenamiento que se decidirá con base en la necesidad de análisis.
4. Enviar el documento con las tablas totalmente llenas al correo de la asignatura. Una vez corregido, serán anexadas al informe final, siguiendo las indicaciones de las NORMAS APA para su respectiva numeración y nomenclatura.

CLASE 2 (2012): VALIDEZ POR JUICIO DE EXPERTO

Saludos a la Promo XII:

En estas próximas 2 semanas estaremos trabajaremos el tema de la VALIDEZ de un IRD. Para ello, utilizaremos a un autor que lo aborda desde la perspectiva de la MEDICIÓN COMO PROCESO Y NO COMO PRODUCTO (Leiva, 2008). Una cita textual de su artículo publicado en su blog SEMINARIOS DE TESIS, plantea: 

"Podemos tener el automóvil más llamativo del camino, pero si las ruedas están ovaladas podemos olvidamos de un buen manejo y un paseo cómodo. Los neumáticos, el punto donde “el caucho toca el camino”, son cruciales. Del mismo modo, podemos tener la pregunta de investigación más imaginativa del mundo, con una hipótesis bien definida y claramente expresada, pero si las herramientas que usamos para medir el comportamiento que deseamos estudiar son defectuosas, podemos olvidamos del éxito. La confiabilidad (o coherencia) y la validez (las cualidades que le permiten hacer lo que debe hacer) de un instrumento de medición son indispensables, ya que la ausencia de estas cualidades podría explicar por qué actuamos incorrectamente al aceptar o rechazar nuestra hipótesis de investigación". (p. 6)

 Leiva expone que la validez del instrumento “viene dada porque realmente mida los que necesita medir”. Asimismo comenta que “la validez se refiere a los resultados de una prueba y no a la prueba misma”, a lo que agrega que “la validez nunca es cuestión de todo o nada” (p. 10). Los resultados de una prueba no son simplemente válidos o no válidos sino que “esta progresión ocurre en grados desde escasa validez hasta mucha validez” (p.10), debiéndose interpretar en el contexto en el que ocurre la prueba.

Para evaluar hasta qué punto los instrumentos que construimos son válidos y confiables, vamos a someternos a la opinión de expertos, quienes le otorgarán VALIDEZ DE CONTENIDO. 

Al respecto, Leiva (2008) comenta: "El tipo de validez más directo y sencillo es la validez de contenido. La validez de contenido es el grado en que una prueba representa el universo de reactivos del cual se extrajo y es útil sobre todo para evaluar la utilidad de las pruebas de aprovechamiento o pruebas que muestran un área de conocimientos en particular". (p.11)

ASIGNACIÓN

Pasos para realizar el proceso de VALIDEZ DE CONTENIDO POR JUICIO DE EXPERTO. Se deben llevar a cabo las siguientes actividades:

1.          Elabora una página introductoria (página 1) en donde se encuentren: el encabezado, el título tentativo de la investigación, los integrantes del equipo, los objetivos de investigación (general y específicos) y el sistema de variables.

2.          Prepara una página (página 2) en la que se visualice el IRD. Organízala así: primero el encabezado, luego el título tentativo de la investigación, luego los integrantes del equipo, luego las instrucciones para el llenado y por último los ítems.

3.          Monta en otra página (página 3) un ACTA DE VERIFICACIÓN. Organízala así: primero el encabezado, luego el título tentativo de la investigación, luego los integrantes del equipo. Luego descarga el MODELO DE ACTA AQUÍ y adáptalo a las características de tu IRD.

4.          Entrega un (1) juego con estas 3 páginas -página introductoria, el IRD y el acta de verificación- a tres (3) personas en calidad de EXPERTOS DE CONTENIDO, que dominen el área de investigación.

5.          Solicita que al cabo de una (1) semana, te sean devueltas las ACTAS DE VERIFICACIÓN del instrumento, con el veredicto del experto. Asegúrate que la haya llenado completamente y que haya firmado.

6.          Escanea cada ACTA y envíalas al correo de la asignatura en formato .jpg.  Luego  inserta el sub-capítulo (IV.2.) en la sesión de Drive donde tienes el TDI y describe el proceso de validación con lo que dijo cada experto. No olvides definir validación y su utilidad.

TIENES 2 SEMANAS  A PARTIR DE ÉSTA, -UNA POR CADA GRUPO DE LA SECCIÓN- , PARA LLEVAR A CABO ESTE PROCESO! 

Éxitos!