ORGANIZACIÓN DEL III LAPSO

PLAN DE ACCIÓN (METODOLOGÍA) POR EJECUTAR EN EL TERCER LAPSO

Estas son las actividades evaluativas pendientes para el III lapso. 

En relación al informe final, sólo queda por evaluar un 10%, del 30% que se le asignó al inicio del año escolar.

La galería de aprendizaje y la defensa son actividades de gestión del conocimiento, que permitirán darle difusión a los logros de cada equipo de trabajo. Se les asignó el mismo porcentaje que al Informe (30%) repartido en 2 partes iguales (15% la galería y 15% la defensa = 30%). 

Finalmente, el 30%  asignado a la galería y a la defensa se promediará con el 30% del Informe Final y esto será la CALIFICACION DEFINITIVA, que se verá reflejada en las 5 asignaturas del área de Ciencias en el boletín del III lapso.

PENDIENTE 1er. LAPSO: EVALUACIÓN DE LA PRE-ENTREGA

-Semana del 17 al 21 de enero de 2011-

Estimados Estudiantes:

Una vez realizada la reprogramación del año escolar y de evaluar los contenidos y actividades que quedaron pendientes del primer lapso, debemos realizar la evaluación formativa de la pre-entrega del informe del trabajo de investigación, que no pudo ejecutarse con todos los equipos en el mes de diciembre 2010, dada la suspensión de clases por parte de MPPPE.

De tal manera que vamos a comenzar este segundo lapso, realizando la evaluación formativa pendiente. Para ello, se discutirá en aula con cada equipo los aspectos a mejorar de la pre-entrega y posteriormente daremos esta semana para realizar las correcciones. 

Igualmente se procederá a la co-evaluación de la pre-entrega, asignando a los docentes del área de ciencias 6 trabajos que co-evaluarán en el transcurso de las 2 semanas siguientes. Una vez que se haga la repartición de los trabajos, será comunicado a los equipos a quién se le asignó su trabajo y de esa forma poder mejorar el proceso de evaluación con otra visión, comentarios y sugerencias.

Aquellos equipos que aún no hayan realizado la pre-entrega o que no estén sus trabajos en el docs, deben ENVIAR CUANTO ANTES SU INFORME para que sea evaluado en el transcurso de esta semana.

Por último, se invita a todos a participar de la co-evaluación de cierre del primer lapso de la cátedra, colocando en un comentario a la entrada anterior a esta (CO-EVALUACIÓN DE LA CÁTEDRA), sus impresiones para que sean consideradas dentro de la planificación de este segundo lapso. Asimismo, se invita a ver y dejar un comentario en el video pegado en la entrada anterior, sobre el uso de la tecnología (Monje-Ayuda de escritorio).

Seguimos adelante >>>>>>>>>>>>>>>>

CLASE 7: CUANDO LLEGA UNA NOVEDAD...

ESTO ES LO QUE NORMALMENTE OCURRE CUANDO NOS ENFRENTAMOS A ALGO NUEVO...

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (NTIC), CUANDO LLEGAN A LA EDUCACIÓN, TRANSFORMAN DE MANERA ABRUPTA E IMPACTAN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. AL PRINCIPIO SIEMPRE OCURRE... HAY RECHAZO, TEMOR, ANGUSTIA, SENSACIÓN DE QUE NO SE PUEDE CON LO NUEVO, QUE NO SIRVE, QUE NO ES LO QUE NOS CONVIENE...

IGUAL PENSABA EL MONJE DE ESTE VIDEO, QUE YO TITULARÍA:

"DEL PAPIRO AL LIBRO, UN SALTO CUALITATIVO A LA TECNOLOGÍA DE TEXTOS"

QUÉ DICEN LOS NUEVOS MONJES??? 

LES PASARÁ LO MISMO A ALGUNOS CON LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN??

CO-EVALUACIÓN DE LA CÁTEDRA (INDICADORES: COMENTARIOS-ASIGNACIONES)

Estimados de la Promo X:

Ya cerrando este 1er. lapso de actividades académicas, a continuación les ofrezco UNA IMAGEN en la que podrán visualizar un pantallazo del movimiento de COMENTARIOS QUE SE RECIBIERON en el blog. Asimismo, les presento un conteo de las ASIGNACIONES QUE SE RECIBIERON en el correo de la asignatura.

Haciendo un breve análisis de los números obtenidos, se puede inferir que hubo un "aumento sostenido" en el interés de los estudiantes por participar de esta nueva modalidad de aprendizaje, utilizando una plataforma tecnológica como recurso de apoyo para la cátedra. 

Sin embargo, después de haber alcanzado un pico de 84 COMENTARIOS en la clase 4 (65,11% de participación), este indicador decae para culminar en 29 ASIGNACIONES RECIBIDAS en la clase 6 (22,48% de participación de estudiantes).

Los numeritos absolutos hablan por sí solos:

• En la clase 1 se contabilizaron 30 COMENTARIOS (ACTIVIDADES EVALUATIVAS)
• En la clase 2 se contabilizaron 69 COMENTARIOS (ACTIVIDADES EVALUATIVAS)
• En la clase 3 no hubo comentarios en el blog, porque se solicitó la asignación por CORREO. En este se recibieron 68 ASIGNACIONES.
• En la clase 4 se contabilizaron 84 COMENTARIOS (ACTIVIDADES EVALUATIVAS), contando 8 que se publicaron en las entradas correspondientes al material de apoyo de dicha clase.
•  En la clase 5, hay 52 ASIGNACIONES RECIBIDAS, pero en el blog se recibieron 10 más, aunque esta no era para ser publicada sino enviada por correo.
• En la clase 6, hay 28 ASIGNACIONES RECIBIDAS, pero en el blog hay 1 más, aunque esta también era para ser entregada en el correo de la asignatura.

Esta sencilla estadística permite inferir 2 cosas aparentemente contradictorias: 

1. El interés demostrado por los estudiantes se fue extendiendo hasta contagiarse unos con otros casi a la mitad del lapso y se mantuvo por casi mes y medio en constante aumento.
2. El interés decae en la segunda mitad del lapso, posiblemente en la medida en que el contenido se fue haciendo más complejo y las exigencias en las otras cátedras también fue haciéndose mayor.

De esto nos queda un primer aprendizaje, que pudiésemos considerar como una evaluación parcial del desarrollo de la asignatura: TODO DEBE HACERSE EN EL TIEMPO CONVENIDO, PARA EVITAR QUE SE ACUMULEN TAREAS, PUES ELLO AFECTA EL RENDIMIENTO EN CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS (haciendo extensión al resto de ellas).

Una segunda acción a tomar debería ser que pongamos lo más difícil al principio del lapso y lo más fácil al final, pero ello quizás sea un poco complicado de lograr, ya que se entiende que el aprendizaje ha de conducirse desde lo más sencillo hacia lo más complejo. Lo intentaremos...

Por último, ha de considerarse un cambio en el plan de evaluación de la asignatura, si se quieren lograr mejores resultados en el 2do. lapso. Me quedaré con la inquietud y trataré de presentar una mejor oferta para el período enero-abril 2011.

Comenta esta entrada si deseas colaborar dando tu  opinión y sugerencias al respecto, de cara al próximo lapso que recorreremos juntos. Recuerda que el proceso de aprendizaje es tuyo, no mío. TU OPINIÓN ES MUY IMPORTANTE Y TEN LA SEGURIDAD DE QUE SERÁ TOMADA EN CUENTA!!!
GRAX DE ANTEMANO :)

Saludos afectuosos,

PRE-ENTREGA DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN (29-11-2010)

TAL COMO ESTABA PREVISTO, ESTE 29 DE NOVIEMBRE SE PRESENTA LA PRE-ENTREGA DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DE LOS JÓVENES INTEGRANTES DE LA PROMO X DE LA INSTITUCIÓN.

SIN DUDA, ESTO HA REPRESENTADO UN ENORME ESFUERZO DE PARTE DE TODOS LOS ESTUDIANTES QUE HAN HONRADO SU COMPROMISO, NO SOLO POR SU PUNTUALIDAD SINO POR EL INTERÉS DEMOSTRADO EN QUERER ALCANZAR LA EXCELENCIA EN SUS INVESTIGACIONES, RATIFICANDO ASÍ EL HECHO DE QUERER SER SIEMPRE LOS MEJORES!!! 

¡¡¡HONOR A QUIEN HONOR MERECE!!!!

¡¡¡SIGAN ADELANTE, QUE CADA VEZ ESTAMOS MÁS CERCA!!! 

SE LES QUIERE!!!

Recopilacion ppt int_5to_año_nov2010

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