Edublog del Módulo "Metodología de la Investigación" (Mi-EVA) para estudiantes de 5to. Año -Educación Media General Mención Ciencias-.
UEP Nuestra Señora del Camino (Guatire, estado Miranda. Venezuela)
Finalmente, para cerrar este lapso, presentaremos en la comunidad G+ de la Promo XV una reflexión individual de lo que fue la fase de campo, donde se tome en cuenta tanto los logros como los posibles obstáculos encontrados en el camino.
ASIGNACIÓN
Instrumento: ensayo reflexivo
Ponderación: 20% (4 puntos)
Modalidad: individual
Ingresar a la Comunidad G+ de la Promo XV.
Buscar la publicación correspondiente a la sección del estudiante.
Publicar como comentario a esa publicación un ensayo reflexivo sobre la fase de campo.
Este es el último capítulo del ANTEPROYECTO y seguramente el clave para definir el curso de la investigación. Para desarrollarlo, montaremos la siguiente estructura:
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
III.1. Diseño de Investigación
III.2. Tipo de Investigación III.3. Nivel de la Investigación III.4. Población y Muestra (caso o selección de participantes)
III.5. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos
III.6. Técnicas e instrumentos de análisis
III. 7. Procedimiento
- III.1. Diseño de la Investigación
En función de la naturaleza del objeto de estudio, los objetivos nos encaminan hacia dos diseños conocidos como cuantitativo y cualitativo(Méndez, 2004). La siguiente presentación presenta las dos posturas metodológicas tradicionales y una tercera vía que es la mezcla de los dos métodos (diseño mixto).
III.2. Tipo de Investigación Para este punto usaremos la clasificación propuesta por el Manual de la UPEL (2006)(páginas 11 a la 15) , que establece los tipos: a) Campo (experimental, encuesta, investigación-acción y otros) c) Especial(creaciones tangibles orientadas a la solución de problemas concretos) d) Factible (propuestas que no se ejecutan)
NOTA: Quedan excluidos los trabajos documentales por normativa NSC
III.3. Nivel Se entenderá el nivel en función del alcance del objetivo general. La siguiente presentación nos ayudará a definir el nivel.
III.4. Población y muestra (caso o selección de participantes) En este punto, y siempre en concordancia con las decisiones anteriores diseño, tipo y nivel, se debe plantear la población y muestra/selección de participantes. La siguiente presentación de Henríquez y otros (2006) te ayudará a establecer la que más conviene a los efectos de la investigación.
III.5. Instrumentos de Recolección de datos
Seguidamente, debes pensar y decidir qué instrumentos debes utilizar para recolectar los datos de tu propia investigación.Deberás decidir entre un registro de observación, una guía de chequeo, una encuesta, una guía de discusión, entre otros posibles; incluso una combinación de varios tipos o varios instrumentos. La siguiente presentación te ofrece algunos instrumentos, su definición y características, así como posibles modelos a seguir.
III.5.1. Modelo de instrumentos a aplicar No olvides incluir un modelo de los posibles instrumentos a aplicar, en el que contemples al menos un item por cada indicador establecido en el sistema de variables del capítulo II.
III.6. Técnicas e instrumentos de análisis de los datos
Por último, deberás proponer una forma de analizar los datos que recolectes con los instrumentos que diseñaste. Tras haber obtenido los datos, dependiendo de la naturaleza de estos (cuantitativos contínuos, cuantitativos discretos, cualitativos), deberás seleccionar entre el análisis estadístico o el interpretativo. Aunque quizás sea necesaria la combinación de las técnicas. Te recomiendo finalmente el material de Alva (s/f), quien nos ofrece un resumen de las técnicas posibles a emplear de acuerdo con la naturaleza de los datos.
III.7. Procedimiento de aplicación de los instrumentos de recolección de datos Una vez que se hayas tomado las decisiones en cuanto a los modelos de instrumentos a aplicar, debes plantear el procedimiento mediante el cual efectuarás la aplicación de los mismos. Házlo en forma de lista numerada y ordenada secuencialmente. ASIGNACIÓN Fecha de clase: G1> 11 al 15/01/2016; G2> 18 al 22/01/2016. Tiempo de entrega: 15 días a partir de la clase presencial. Fecha tope de entrega: un día antes de la siguiente clase presencial. Ponderación: 25% (5 puntos) Instrumento: un Ensayo por cada apartado del capítulo III más modelo de IRD Sugerencia: repartir los contenidos entre los integrantes del equipo, asignando responsabilidades
En el mismo DOC Drive en el que has venido editando, abre una página nueva y comienza a armar el CAPÍTULO III (MARCO METODOLÓGICO). Usa la estructura que te coloco al inicio para saber cómo lo vas a armar y con los materiales instruccionales que te ofrezco comienza a llenar poco a poco la estructura. Es vital que se active la colaboración en los equipos de investigación sin dejar de llevar la coherencia en las decisiones metodológicas.
No olvides mantener el formato del documento de acuerdo al instructivo de aspectos formales entregado en el primer lapso.
Cuando termines, avisa a la docente insertando un comentario en el DOC Drive.
A continuación nos referiremos al último punto del capítulo II, llamado (II.4. Sistema de Variables o Categorías)
En este punto se concreta el capítulo II. Se monta un cuadro que se denomina SISTEMA DE VARIABLES O CATEGORÍAS donde se especifican las variables o categorías de estudio. El cuadro sirve para operacionalizar las variables o categorías según sus dimensiones e indicadores. Operacionalizar implica concretar la variable o categoría en elementos medibles u observables.
Procedimiento para elaborar el SISTEMA DE VARIABLES O CATEGORÍAS
Se debe partir
de los objetivos específicos e identificar en ellos LA PALABRA CLAVE, que son los aspectos que vamos a estudiar. NORMALMENTE, ESTO SE HACE ELIMINANDO EL VERBO DEL OBJETIVO. Al quitar
el verbo automáticamente resalta el evento (variable, situación o fenómeno) que
será objeto de estudio. Luego esta variable ha de operacionalizarse, es decir, que debe poder
ser medida para saber cómo se comporta o como varía.
De
acuerdo con Betancur (2000):
Una
variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto abstracto en
uno empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un
instrumento. Para
mayor especificidad, la autora mencionada define la variable como:
Una característica que se va a medir.
Una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o
fenómenos en estudio, así como también con mayor o menor grado de
presencialidad en los mismos y por tanto con susceptibilidad de medición.
Su misma palabra define que “debe admitir rangos de variación”.
conjunto de valores que constituyen una clasificación.
Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo (concreto), es
decir que sea observable y medible.
Se deriva de la unidad de análisis y están contenidas en las hipótesis y en el titulo
del estudio.
Posteriormente
a la definición de la o las VARIABLES, corresponde identificar sus dimensiones
e indicadores. Según la autora antes citada se define como DIMENSIONES a las
categorías de la variable, que deben especificarse en el estudio; tal es el
caso de la variable “recursos”, que puede hacer referencia a “recursos
técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros”. Mientras que
INDICADOR es la señal que permite identificar las características de las
variables. Se da con respecto a un punto de referencia. Son señales
comparativas con respecto a contextos o a sí mismas.
Son ejemplos de indicadores: indicadores económicos (la UVR, el dólar, la libra
de café, el gramo de oro). Indicadores de pobreza (las migraciones, los
desplazados, el desempleo, los asentamientos suburbanos). Indicadores de
calidad de vida (tasa de natalidad, de mortalidad, de fecundidad, de esperanza
de vida). Indicadores de desarrollo (el
PIB: precio interno bruto, tasa de desempleo, la inflación, el IPC: índice de
precios al consumidor). Otros indicadores pueden ser construidos por el
investigador. TAREA 5 Tiempo de entrega: una semana a partir de la clase presencial hasta un día antes de la siguiente clase presencial. Ponderación: 15% (3 puntos) Lugar de entrega: Drive (la misma sesión de siempre) Producto: Cuadro sinóptico.
MODELO CUADRO SINÓPTICO
NOTA: Al terminar coloca un comentario en tu drive a la profesora para que revise tu trabajo.
Hoy por hoy, el proceso de investigación no puede concebirse sin el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Por eso es tan importante saber buscar en la Web lo que necesitamos para poder sustentarla.
A) La Búsqueda WEB
Al contrario de lo que parece, buscar en la Web lo que realmente nos sirve para nuestra investigación NO ES FÁCIL. Por una parte, pareciera que con solo poner el criterio de búsqueda es suficiente, pero resulta que cualquier criterio nos puede llevar a millones de documentos y páginas. ¿Cómo saber cuál es la que realmente funciona para efectos de la investigación?
B) El Derecho de autor y el Plagio en investigación
Una de las cosas que se ha visto más perjudicada por la facilidad de bajar y subir información desde y hacia la Web, ha sido el derecho que tiene el autor a que se le reconozca su propiedad intelectual. En trabajos de investigación y en la comunidad universitaria esto tiene consecuencias nefastas que van desde aplazar el trabajo hasta la expulsión de la institución. ¡No te expongas!
C) El Marco Referencial (MR) La elaboración de este capítulo, es vital para el desarrollo de los pasos posteriores. Todo este marco referencial se apoya en la búsqueda y selección precisa de la documentación adecuada a los objetivos de nuestra investigación. Lo que después servirá de insumo para la redacción del capítulo. A su vez, es importante conocer la estructura del Capítulo II o Marco Referencial (MR), el cual se divide en: CAPÍTULO II II.1. Antecedentes II.2. Bases Teóricas (que se construye a partir de las palabras claves de los objetivos) II.3. Base Legales II.4. Sistema de Variables
Ver estas presentaciones:
Nota: Esta semana NO MONTAREMOS EL SISTEMA DE VARIABLES
Tarea 4:
Iniciar la investigación documental y el montaje de las tres primeras partes del Capítulo II. Fecha de entrega: un día antes de tu próxima clase presencial.
INSTRUCCIONES
Revisa esta entrada detenidamente. Observa y analiza todas las presentaciones.
Sigue las instrucciones que aparecen en la presentación sobre el Marco Referencial (la penúltima).
Sigue trabajando en el MISMO DRIVE donde tienes tu propuesta. Abre una hoja nueva y pon la estructura del capítulo II. NO ABRAS OTRO DRIVE, SIEMPRE DEBES TRABAJAR EN EL MISMO.
Inicia tu investigación documental tomando en cuenta las recomendaciones sobre búsqueda Web y teniendo presente el derecho de autor.
Monta los antecedentes, las bases teóricas y las bases legales, siguiendo las pautas que aparecen acá. Desarrolla un mini ensayo -3 párrafos- por cada base teórica y legal.
Trata de no excederte de 10 páginas (no es condición, sino una sugerencia). No escribas más de lo que necesites, ni más de lo que tiene que ver con las palabras claves de los objetivos. Recuerda que LOS OBJETIVOS SIEMPRE DEBEN GUIAR TODO LO QUE HACES.
De acuerdo con lo planificado para esta semana, nos corresponde preparar la propuesta de investigación, entendida como un documento que tiene la forma de un ensayo argumentativo, donde se plantea lo que se desea hacer a lo largo del proyecto.
2. Instructivo de aspectos formales de un documento científico VER EN ESTE ENLACE
3. Verbos, enlaces, conectivos, referencias y otros... VER EN ESTE ENLACE
4. Pautas para la entrega de la propuesta de investigación VER EN ESTE ENLACE
El (1) y el (2) servirán para todos los aspectos de forma que debe tener un documento, de acuerdo a las pautas que ha establecido la comunidad científica.
El (3) servirá para la redacción y la elaboración de los objetivos, el aspecto de fondo MÁS IMPORTANTE de una investigación puesto que la definen, le dan personalidad y vida.
El (4) servirá para conocer lo que se debe incluir en una propuesta de investigación. De ser aprobada, la propuesta con muy pocos cambios se va a convertir en el capítulo I del anteproyecto (en adelante AP)
Tarea 3:
Ensayo argumentativo sobre el tema/propuesta de investigación
Modalidad: Grupal
Herramienta: Drive
Fechas de entrega: 26/10 al 30/10
Valor: 4 ptos.
INSTRUCCIONES
1. Repasa los recursos que se te ofrecen en esta entrada.
2. Discute con tu equipo el tema que finalmente seleccionarán para la investigación que pretenden realizar. También es útil discutir con personas cercanas o especialistas en el área de interés.
3. Lee sobre el tema que hayan seleccionado. Para argumentar, utiliza documentos que tengan autor y fecha (no mayor a 10 años), de manera que puedas hacer correctamente tanto las citas como las referencias.
4. Abre un documento nuevo en Drive y monta la propuesta. Sigue las pautas dadas en los recursos ofrecidos.
5. Comparte con los compañeros de equipo y con la docente asesora de metodología, a fin de que ella pueda darte el feed back en el mismo docdrive.
IMPORTANTE
Todos los integrantes del equipo deben realizar alguna función en la edición del docdrive y dejar sus aportes.
A continuación una explicación gráfica y conceptual de la plataforma de aprendizaje Mi-EVA. Espero les sea de ayuda durante este año escolar desarrollar sus competencias tecnológicas en ambientes a distancia o semi-presenciales.
Tiempo para hacerla: 1 semana desde el día de la clase presencial hasta un día antes de la siguiente clase presencial.Fecha de entrega: 5D> martes 13/10; 5A/5B> miércoles 14/10; 5C>jueves 15/10
INSTRUCCIONES - Abre un correo gmail, cuyo nick sea la inicial del primer nombre+la inicial del segundo nombre+apellido1+5+la letra de la sección. (Ej: Si es María Josefina Pérez de 5to año sección D, su nick sería: mjperez5D). - Envía un correo a la profesora a nscinvestigacion5to@gmail.com para que se incorpore al curso. Añade a tus compañeros de equipo en el PARA del mensaje. En el asunto identifícate como estudiante de 5to. año. Si es posible, di en el cuerpo del mensaje con quién harás equipo de investigación y qué tema les interesa. No es necesario que todos los del equipo envíen el correo. Lo puede hacer uno en nombre de todos, pero agregando las direcciones de correo de sus compañeros.
- Espera correo de respuesta. Al recibirlo, coloca el cursor sobre mi nombre y cuando abra la tarjeta de presentación dale a "Añadir a tus círculos". Sugerencia: crea un círculo para la PROMOXV. - Personaliza el Gmail y el G+ agregando foto personal en el perfil. - Espera invitación para ingresar a la Comunidad de G+. Normalmente la invitación llega a la pestaña SOCIAL de la bandeja de entrada. Acepta la invitación. - Recorre todos los espacios que usaremos este lapso. (Gmail, Hangout, Comunidad G+, Drive, este blog); para familiarizarte con su diseño gráfico e interfaz. - Chequea que tu computadora, laptop o tablet tenga las aplicaciones actualizadas y los dispositivos de voz, audio y video estén configurados.
