M2_PXVII: Marco Metodológico -2da parte-

III.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos

Seguidamente, debes pensar y decidir qué instrumentos debes utilizar para recolectar los datos de tu propia investigación.Deberás decidir entre un registro de observación, una guía de chequeo, una encuesta, una guía de discusión, entre otros posibles; incluso una combinación de varios tipos o varios instrumentos. La siguiente imagen de un mapa mental te permitirá ubicar cuáles instrumentos son los más apropiados de acuerdo a la técnica que se va a aplicar. Seguidamente, en la presentación se te ofrece su definición y características, así como posibles modelos a seguir.

III.4.1. Modelo de instrumentos a aplicar

No olvides incluir un modelo de los posibles instrumentos a aplicar, en el que contemples al menos un item por cada indicador establecido en el sistema de variables del capítulo II. Para orientarte en el diseño de los instrumentos, te recomiendo usar la presentación de Casal (2012) que se te ofrece a continuación:

III.5. Técnicas e instrumentos de análisis de los datos

Por último, deberás proponer una forma de analizar los datos que recolectes con los instrumentos que diseñaste. Tras haber obtenido los datos, dependiendo de la naturaleza de estos (cuantitativos contínuos, cuantitativos discretos, cualitativos), deberás seleccionar entre el análisis estadístico o el interpretativo. Aunque quizás sea necesaria la combinación de las técnicas. Te recomiendo finalmente el material de Alva (s/f), quien nos ofrece un resumen de las técnicas posibles a emplear de acuerdo con la naturaleza de los datos.

DESCARGAR MATERIAL PARA TÉCNICAS DE ANÁLISIS DE DATOS (Alva, s/f)

III.6. Procedimiento de aplicación de los instrumentos de recolección de datos

Una vez que hayas tomado las decisiones en cuanto a los modelos de instrumentos a aplicar, debes plantear el procedimiento mediante el cual efectuarás la aplicación de los mismos. Házlo en forma de lista numerada y ordenada secuencialmente.

ASIGNACIÓN

Tipo de evaluación: Ensayos y modelos de instrumentos

Tiempo de entrega: 1 semana (a partir de la clase presencial hasta un día antes de la siguiente clase presencial) 

Fecha tope de entrega: un día antes de la siguiente clase presencial.

Ponderación: 20% (4 PUNTOS)

Sugerencia:  repartir los contenidos entre los integrantes del equipo, asignando responsabilidades

• En el mismo DOC Drive en el que has venido editando. sigue adelante con esta 2da parte del CAPÍTULO III (MARCO METODOLÓGICO). Usa la estructura dada. Es vital que se active la colaboración en los equipos de investigación sin dejar de llevar la coherencia en las decisiones metodológicas.
• No olvides mantener el formato del documento de acuerdo al instructivo de aspectos formales entregado en el primer lapso.
• Cuando termines, avisa a la docente insertando un comentario en el DOC Drive.

M2_PXVII_Marco Metodológico -I PARTE-

Dando continuidad a lo anterior, corresponde elaborar el Marco Metodológico de la investigación; es decir, el "cómo" se van a recolectar los datos de las variables, que se requieren para dar respuesta a las interrogantes planteadas en el Capítulo II. 

La estructura que usaremos para este capítulo, en el informe que estamos montando en Drive, es la siguiente:

CAPÍTULO III

MARCO METODOLÓGICO

III.1. Diseño de Investigación

III.2. Nivel y Tipo de Investigación

III.3. Población y Muestra (caso o selección de participantes)

III.4. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos 

         III.4.1. Modelo IRD

III.5. Técnicas de análisis de datos

III.6. Procedimiento para la aplicación de los IRD

III.7 Validación de los IRD

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III.1. Diseño de la Investigación

En función de ciertos criterios como tiempo, lugar y amplitud, así como también de la intención o no de manipular, controlar y medir variables, (Hurtado, 2010; Malaver, 2011; Ramírez, 2009), se pueden definir los diseños de investigación,  La clasificación que abordaremos acá será la que los divide en diseños:

• NO-EXPERIMENTALES
• PRE-EXPERIMENTALES
• CUASI-EXPERIMENTALES 
• EXPERIMENTALES 

Partiremos del concepto de DISEÑO DE INVESTIGACIÓN, considerándolo en su dimensión operativa, como la ESTRATEGIA o procedimiento para la recolección de los datos.
En la siguiente presentación veremos entonces las modalidades de DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN a considerar:

Diseños investigacion rincon2017 de Lola Rincon

III.2. Nivel y Tipo de la Investigación

Para ambos aspectos, consideraremos la clasificación ofrecida por Hurtado (2010), cuyos criterios obedecen al nivel del objetivo general y el tipo de resultados que se pretende obtener con la investigación.
Una vez que decidas el nivel y el tipo de investigación en el cuadro a continuación, te recomiendo ver la presentación para obtener los argumentos necesarios para el ensayo.

PUEDEN DAR CLICK EN ESTE ENLACE PUEDEN CONSEGUIR INFORMACIÓN MÁS DETALLADA SOBRE NIVELES Y TIPOS DE INVESTIGACIÓN DE HURTADO (2019)

III.3. Población y muestra (caso o selección de participantes)

En este punto, y siempre en concordancia con las decisiones anteriores diseño, nivel y tipo, se debe plantear la población y muestra (o selección de participantes) de estudio, también llamados sujetos de estudio. La siguiente presentación te ayudará a establecer la que más conviene a los efectos de la investigación.

Asignación
Desarrollar los puntos III.1., III.2. y III.3. del Capítulo III en el DocDrive de siempre
Tipo de evaluación: ensayo
Fecha de entrega: antes de la siguiente clase presencial
Tiempo: 1 semana
Valor: 10% (2 puntos)

Instrucciones

• Revisar cada uno de los materiales de apoyo ofrecidos en esta entrada.
• Verificar el diseño, nivel y tipo que corresponde a la investigación.
• Elaborar un ensayo por cada aspecto, tomando en cuenta los autores facilitados en esta entrada.
• Avisar a la profesora cuando se realicé la actividad evaluada, por medio de un comentario en el DocDrive.

M2_PXVII_3era. parte MARCO REFERENCIAL. Bases Legales

Con este apartado culminaremos el Marco Referencial, esta vez haciendo la relación entre las variables y la normativa legal vigente en el país.

Nuevamente, te invito a tomar tus variables y presentar un ensayo por cada una de las leyes que se vinculan con ellas.

ASIGNACIÓN

Instrumento: 3 ensayos argumentativos cortos

Tiempo de elaboración: 1 semana

Fecha: desde la clase presencial hasta la siguiente clase presencial

Valor: 10% (2 puntos)

Instrucciones

1) Revisa el material de apoyo que te ofrezco a continuación, donde podrás ver inclusive un ejemplo de ensayo.

2) Haz la búsqueda de las leyes, siguiendo la jerarquía de la pirámide de Kelsen.

3) Elabora un ensayo de tipo argumentativo, usando las leyes encontradas.

M2_PXVII: Marco Referencial. 2do apartado: BASES CONCEPTUALES

A continuación te presento un material con el que podrás elaborar las bases conceptuales de tu investigación, las cuales debes incluir en el Capítulo II del Informe.

M2 marco referencial bases conceptuales from Lola Rincon

ASIGNACIÒN

Tipo: ensayos cortos (3)

Fecha: desde la clase presencial

Tiempo de elaboración: 1 semana (hasta la siguiente clase presencial)

Valor: 2 puntos (10%)

• Sigue las instrucciones que se encuentran en la presentación.
• Elabora 3 ensayos argumentativos en tu DocDrive.
• Recuerda avisar a la profesora cuando culmines la asignación.

MATERIAL DE APOYO PARA ELABORACIÓN DE INVESTIGACIONES

¡ATENCIÓN!

Acá podrás encontrar investigaciones de otras promociones anteriores NSC, que pueden servirte de antecedentes a tu investigación

Otro aspecto necesario para la elaboración de una investigación es la competencia lingüística escrita, asociada a la elaboración de ENSAYOS. Para explorar esta competencia puedes revisar los modelos de las promociones anteriores, que te ofrezco a continuación:

BANCO DE INVESTIGACIONES

SECCIÓN A XIII

SECCIÓN A XIV

SECCIÓN B XIII

SECCIÓN B XIV

SECCIÓN C XIII

SECCIÓN C XIV

SECCIÓN D XIII

SECCIÓN D XIV

(M2_PXVII) Marco Referencial - 1er apartado: ANTECEDENTES

Promo PXVII

En esta entrada podrán revisar un material referente a los antecedentes de la investigación, donde están las instrucciones y un ejemplo concreto del procedimiento para elaborarlos.

Cualquier duda pueden plantearla en su DocDrive o vía correo/hangout.

Antecedentes de la investigación ¿Cómo se hacen? de Lola Rincon

ASIGNACIÓN

Tipo: Ensayo

Valor: 2 puntos

Fecha de entrega: El día de la siguiente clase presencial

Tiempo de elaboración: una (1) semana

INSTRUCCIONES

1. Revisar el material que se ofrece en esta entrada

2. Efectuar la búsqueda de los antecedentes preferiblemente en Google Académico.

3. Elaborar los ensayos en el mismo DocDrive de siempre.

4. Informar con un comentario en el DocDrive que se realizó la asignación. (Recuerden que la puntualidad se valora como rasgo).

Clase 1 (M2_PXVII) SISTEMA DE VARIABLES

Proseguimos la investigación!

ACLARATORIA: Iniciaremos el Capítulo II por este punto, a pesar de que en el DocDrive lo ubicaremos al final del capítulo; por simples cuestiones operativas.

Se trata un cuadro que se denomina SISTEMA DE VARIABLES O CATEGORÍAS (eventos de estudio en sentido general) donde se especifican las variables o categorías de estudio. El cuadro sirve para definir conceptualmente y operacionalizar las variables o categorías según sus dimensiones e indicadores. Operacionalizar implica concretar la variable o categoría en elementos medibles u observables.

De acuerdo con Betancur (2000):

Una variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto abstracto en uno empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un instrumento. 

 Para mayor especificidad, la autora mencionada define la variable como:

• Una característica que se va a medir.
• Una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o fenómenos en estudio, así como también con mayor o menor grado de presencialidad en los mismos y por tanto con susceptibilidad de medición.
• Su misma palabra define que “debe admitir rangos de variación”.
• Conjunto de valores que constituyen una clasificación.
• Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo (concreto), es decir que sea observable y medible.
• Se deriva de la unidad de análisis y están contenidas en las hipótesis y en el titulo del estudio.

Por lo tanto, primero hay que definir conceptualmente cada una de las variables. Esto significa que vamos a representar una idea abstracta en palabras. Las ideas necesitan conceptos para poder aprehenderlas (entenderlas). Los conceptos tienen aspectos (categorías/dimensiones/atributos). Un buen ejemplo de conceptualización se encuentra en el portal Knowledge Master, en donde se puede ver el concepto de una idea simple como es "GATO". El ejemplo proviene del libro de Hernández (2015). (Ver en este enlace)

Una vez conceptualizadas las variables, las descompondremos en tantos aspectos o dimensiones hayamos encontrado en la conceptualización. Y de cada aspecto/dimensión identificaremos sus indicadores (la señal o el signo que nos permite saber que está presente). 

Según la autora antes citada se define como DIMENSIONES a las categorías de la variable, que deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable “recursos”, que puede hacer referencia a “recursos técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros”. Mientras que INDICADOR es la señal que permite identificar las características de las variables. Se da con respecto a un punto de referencia. Son señales comparativas con respecto a contextos o a sí mismas. 

Procedimiento para elaborar el SISTEMA DE VARIABLES

PASO 1
Se debe partir de los objetivos específicos e identificar en ellos LA PALABRA CLAVE (sustantivo). NORMALMENTE, ESTO SE HACE ELIMINANDO EL VERBO DEL OBJETIVO.  Al quitar el verbo automáticamente resalta la variable (evento, situación o fenómeno) que será objeto de estudio. 

PASO 2
Luego esta variable ha de CONCEPTUALIZARSE, es decir, que se debe dar un concepto de ella en términos de sus dimensiones o aspectos a estudiar de la misma. Normalmente, los conceptos de las variables los encontramos en autores que ya las han estudiado previamente, así que lo más importante es que la búsqueda arroje un concepto que sea el que necesitamos para nuestra investigación. Si no lo encontramos, a veces nos toca que mezclar a varios autores que dan partes del concepto que nos interesan. 

Si partimos del ejemplo de la variable "GATO", el concepto sería: es un mamífero cuadrúpedo, del género felino, que puede diferenciarse según su RAZA, EDAD, TIPO DE PELAJE, LUGAR DONDE VIVE...  , entre otros aspectos. (y luego mencionar al autor o autores utilizados y el año de publicación)

PASO 3
Luego entraremos a realizar la operacionalización, es decir, que debe simplificarse en dimensiones y luego éstos en indicadores  para poder ser medida y de esa manera saber cómo se comporta o como varía. Si partimos del ejemplo de la variable "GATO", las dimensiones que mencionamos en el concepto fueron: RAZA, EDAD, TIPO DE PELAJE, LUGAR DONDE VIVE...   y los indicadores de éstas serían: de RAZA (angora, siames, persa, bengala, abisinio...); de EDAD (de 0 a 8 semanas: lactante; de 9 a 23 semanas: cachorro; 24 semanas en adelante: adulto)... Y así sucesivamente se van desagregando los aspectos que se desea estudiar de cada variable. 

Clasificación de Variables (Gamero, s/f)

Las variables se pueden clasificar según varias de sus características. En la siguiente presentación de Gamero (editado por Rincón, 2016) podrás ver los tipos de variables y también el procedimiento para que luego generes tu SISTEMA DE VARIABLES.

Gamero operacionalización variables_editado de Lola Rincon

Dimensiones y ejemplos (UAP, s/f)

Operacionalizacion de variables from Lola Rincon

Finalmente, en el siguiente video instruccional aportado por Segura (2015), se explica de manera accesible lo que debe hacerse para obtener el sistema de variables, 

Procedimiento para elaborar el SISTEMA DE VARIABLES

Vamos a usar el siguiente modelo de Cuadro de Sistema de Variables:

Nota: la columna ITEM IRD quedará vacía hasta que diseñemos los instrumentos con los cuales mediremos las variables

TAREA 1

Tiempo de entrega: 1 semana (a partir de la clase presencial hasta la siguiente clase presencial)

Ponderación: 10% (2 puntos sobre 20)* OJO: esta es la escala que usaremos de nuevo

Lugar de entrega: Drive (la misma sesión de siempre)

Producto: Cuadro Modelo lleno a partir de los objetivos de la investigación