M3_PXVII_ INTRODUCCIÓN DEL IF

¿CÓMO HACER LA INTRODUCCIÓN?

La introducción es lo primero que se leerá del trabajo de investigación y es fundamental en el proceso de comprensión del desarrollo de la misma; En ella debe aportarse información completa y detallada de lo realizado a lo largo de todo el proceso. 

Para facilitarte su elaboración, se deja el presente modelo. Puedes descargarlo y editar sobre este si deseas o bien usarlo de guía para que no olvides lo que debes incluir. Recuerda que la introducción es una síntesis de todo el proceso, por lo tanto debes tener acá lo más importante de cada uno de los capítulos del informe.

DESCARGAR MODELO DE INTRODUCCIÓN

NOTA: Una vez revisada la introducción, toma en cuenta que se debe imprimir tres (3) veces, para ser entregado al jurado de la defensa.

M3_CAPÍTULO VI en Proyectos Factibles

ESTA ENTRADA SOLO APLICA A LOS EQUIPOS QUE PRESENTARON EN EL CAPÍTULO III LA MODALIDAD DE PROYECTO FACTIBLE, cuyo objetivo general es PROPONER-PLANTEAR-DESARROLLAR

De acuerdo con Hernández (2008)

...los Proyectos Factibles se definen como la investigación, elaboración, y desarrollo de una modelo operativo viable, cuyo propósito es la búsqueda de solución de problemas y satisfacción de necesidades. En la actualidad representa una de las modalidades de investigación más empleada por los investigadores ... porque constituye una alternativa para elevar propuestas a nivel institucional. Presenta seis fases o momentos que deben ser cumplidos por los investigadores y el esquema de su presentación dependerá de la naturaleza y de su alcance. 

En función de lo anterior, se presenta la estructura de una investigación tipo PROYECTO FACTIBLE (Coordinaciontg.tripod, s/f):

ESTRUCTURA MÍNIMA CAPÍTULO VI 

PROPUESTA (Sólo modalidad de Proyecto Factible) 

VI.1. Objetivo de la propuesta
VI.2. Justificación de la propuesta
VI.3 A quién va dirigida la propuesta
VI.4. Contenido y presentación de la propuesta
VI.5. Estudio de factibilidad para la implementación de la propuesta
VI.6. Plan de acción para implementar la propuesta

Para ilustrar la elaboración del capítulo VI, se presenta la teoría más representativa, de la autora Hernández (2008) y algunos ejemplos ubicados en la Web, para facilitar su visualización (ojo: los ejemplos pueden variar de acuerdo con la naturaleza de la propuesta) 

1. Aspectos teóricos de un Proyecto Factible (Ver  sólo páginas 16 a la 18)
2. Modelo 1: Huz (2003) UNA (Cap. VI - sólo páginas 47 a la 54)
3. Modelo 2: Sin autor. UNIVO (s/f) (Cap. VI)
4. Modelo 3: Linares (2006) ULA (Cap. VI)

Importante tomar en cuenta que este capítulo se presenta conjuntamente con el Capítulo V (Conclusiones y Recomendaciones) en la misma fecha de entrega. Para la defensa se presenta también como capítulo aparte en el material multimedia y se entrega en impreso al jurado.

M3_PXVII_:CAPÍTULO V: Conclusiones y Recomendaciones

CAPÍTULO V: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Estimados de la Promo XVII:

Esta semana corresponde comenzar el capítulo V que se refiere a las CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES del estudio realizado. 

En palabras de Guelmes (2008), las conclusiones... 

... se derivan directamente del análisis de los resultados, incluyen los  resultados  más  importantes, señalamientos sobre la importancia  del aporte  o  contribución  brindados  sobre  el objeto de estudio, ... donde se haga explícita la validez [o invalidez] de la propuesta formulada en la hipótesis de trabajo hasta donde sea posible  con el fin de destacar el aporte...

En ellas  debe quedar declarado cómo se pudo arribar a los objetivos de la investigación y  se  dio  respuesta al problema.  Las  conclusiones deben expresarse de forma clara y preferentemente numerativa. Deben coincidir con lo expuesto en el cuerpo del trabajo aunque esto no quiere decir repetir lo que  ya se ha dicho. (p. 7) 

En cuanto a las recomendaciones, la autora citada comenta:

Las recomendaciones de la investigación conducen a la introducción práctica de los resultados obtenidos. En dependencia de la índole del trabajo realizado, pueden referirse a  modificaciones  necesarias,  o  indicaciones metodológicas, desarrollo de políticas,  cambios  de enfoque,  cambios tecnológicos, nuevos estudios  a  realizar,  etc.

En  otras  palabras,  deben  de encaminarse  a  la introducción de los  resultados científicos  que  aporta  la investigación a  la solución  de los  problemas,  así como a  la  predicción del comportamiento  del objeto,  lo  que  implica  la  posibilidad de extrapolar las conclusiones  a  otros posibles objeto de investigación. (p. 7)

Si deseas leer el artículo completo "LA COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS CIENTÍFICOS DE UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA", puedes acceder desde el enlace a continuación:

DESCARGAR ARTÍCULO COMPLETO (GUELMES, 2008)

ASIGNACIÓN 

Instrumento: Ensayo

Ponderación 5%
Fecha de entrega: del 7 al 11/05/2018

Instrucciones

• Abrir el capítulo V en una página adicional (colocar CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES). Nota: si hay un capítulo VI posterior a estas conclusiones (en proyectos factibles), en este capítulo se menciona como aporte adicional.
• Colocar los objetivos específicos e ir planteando cuáles fueron los alcances en función de cada uno.
• Colocar el objetivo general y plantear cómo se alcanzó y en qué medida.
• Colocar la respuesta a las interrogantes expresadas en el Capítulo I (PROBLEMA) y si se cumplió o no la hipótesis, en caso que la hubiere.
• Finalmente, mencionar las recomendaciones tomando en cuenta lo sugerido por la autora arriba mencionada.

EN CASO DE SER UN PROYECTO FACTIBLE VER ENTRADA ADICIONAL EN ESTE BLOG.

M3_PXVII_CAPÍTULO IV: Estructura y contenido

TERCER LAPSO

CAPITULO IV

LA ESTRUCTURA DEL CAPÍTULO IV que vamos a montar en el Drive es la siguiente:

CAPÍTULO IV 

RESULTADOS DE LA FASE DE CAMPO

• IV.1. APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 
• IV.2. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
• IV.3. SÍNTESIS DE LOS RESULTADOS 

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IV.1. APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En este apartado se debe generar un breve relato descriptivo del proceso de aplicación de los instrumentos (como el que se hizo en la Comunidad G+), donde se señalen los aciertos y los obstáculos que se presentaron. Las imágenes tomadas deben colocarse AL FINAL DE TODO EL INFORME, después de las REFERENCIAS. En un apartado que llamaremos ANEXOS.

IV.2. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS

En este apartado se van colocando, una a una, las tablas, gráficas y cuadros correspondientes a los datos (por pregunta). A cada tabla, gráfica o cuadro le corresponde un análisis de esos datos.

IV.3. SÍNTESIS DE RESULTADOS

Al cierre se realiza un ensayo descriptivo de síntesis en el que se presentan los resultados más significativos, los más importantes, los no significativos, los hallazgos... Y se plantean las relaciones pertinentes.

ASIGNACIÓN

Estas dos semanas las tomaremos para actualizar el Drive, con LOS DOS PRIMEROS APARTADOS DEL CAPÍTULO IV.

FECHA DE ENTREGA: dos semanas a partir de la clase teórica.
PONDERACIÓN: 15% (3 Puntos)

M3_PXVII_Capítulo IV: Tabulación, presentación y análisis de resultados

CAPÍTULO IV -2da. PARTE-

DECISIONES QUE SE DEBEN TOMAR CON RESPECTO A LA TABULACIÓN

Una vez realizada la aplicación de los IRD y haber obtenido los datos, se deben presentar éstos de forma tal que permitan luego su análisis. Para ello, se debe partir del TIPO DE DATO OBTENIDO, y en función de ello, generar la forma de presentación. En líneas generales, los criterios son:

1. DATOS CUANTITATIVOS DISCRETOS: Se presentan en tablas y en gráficos de FRECUENCIA ABSOLUTA Y ACUMULADA.
2. DATOS CUANTITATIVOS CONTINUOS: Se presentan en tablas y en gráficos por PROMEDIO y/o MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN. 
3. DATOS CUALITATIVOS DESCRIPTIVOS: Se presentan en cuadros/matrices de registro por categoría.

PASOS A SEGUIR

• Primer paso: Se debe generar una TABLA o un CUADRO GENERAL (TABULADOR) donde se vacían los datos SIN NINGÚN TIPO DE MANIPULACIÓN, ya sean estos cuantitativos/cualitativos. También puede ofrecerse una tabla general múltiple con datos de todo tipo. (VER EJEMPLO ABAJO) 

• Segundo paso (DATOS CUANTITATIVOS CONTINUOS): Se deben generar TABLAS Y GRÁFICOS POR PREGUNTA. Para el caso de datos cuantitativos continuos, el método más utilizado consiste en el cálculo de parámetros estadísticos de tendencia central tales como promedio/media, mediana, moda; y parámetros estadísticos de dispersión tales como recorrido y desviación estándar. 

• Segundo paso (DATOS CUANTITATIVOS DISCRETOS): Se deben generar TABLAS Y GRÁFICOS POR PREGUNTA. El método de elección es el cálculo de las FRECUENCIAS absolutas y acumuladas. 

• Segundo paso (DATOS CUALITATIVOS DESCRIPTIVOS): Se deben generar CUADROS POR PREGUNTA. El método de elección es el de establecer categorías por coincidencia en los registros y generar el cuadro sólo agregando la categoría. Si hay muchos datos, esto podría generar TABLAS Y GRÁFICOS DE FRECUENCIA DE LAS CATEGORÍAS, al convertirse éstas en DATOS DISCRETOS (paso anterior). Pero si son pocos, no es necesario. 

• Tercer paso: Elección de la herramienta EXCEL (también puede usarse la Hoja de cálculo de Drive). Esto permitirá agilizar el proceso de tabulación, añadiendo las fórmulas en la hoja de cálculo para las operaciones básicas y para la generación de las gráficas.

Un ejemplo de tutorial para la tabulación de datos discretos (sin audio)

VER MODELO DE TABLA GENERAL MÚLTIPLE (DATOS DE TODO TIPO)

ASIGNACIÓN

Ponderación: 15%
Instrumento: Tablas y gráficos; cuadros en el DocDrive de cada equipo.

• DEBEN GENERAR LAS TABLAS, GRÁFICOS Y CUADROS EN UN DOCUMENTO EXCEL. En dicho documento debe presentarse la TABLA o CUADRO GENERAL en la hoja 1; y en las subsiguientes hojas, las TABLAS y GRÁFICOS o CUADROS por pregunta. La idea es tener los datos en orden para su fácil comprensión y análisis posterior. Recomendable enviar este DocEXCEL por correo o compartir el DocDrive , para contar con un backup.
• LUEGO IR SUBIENDO AL DocDRIVE EN EL MISMO ORDEN DE LAS PREGUNTAS O ASPECTOS A OBSERVAR, LAS TABLAS Y GRÁFICOS O LOS CUADROS, CADA PREGUNTA EN UNA HOJA DIFERENTE.  AL FINAL COLOCAR COMENTARIO A LA PROFESORA. Recomendable subirlos como imagen.

M3_PXVII_Capítulo IV: Análisis y síntesis de los resultados

Continuación Capítulo IV

Análisis de los resultados tabulados. Puedes utilizar la información que contiene el Recurso Educativo que te adjunto a continuación:

1. En el DocDrive (Capítulo IV)  plantear en cada item el análisis (debajo de las tablas y gráficos respectivos), según corresponda.
2. Cerrar el capítulo con una síntesis de los hallazgos más representativos.

M3_PXVII_Act.1_APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS

Estimados de la PXVII:

Ha llegado el momento de recoger los datos que se necesitan para dar respuesta al problema de investigación, de acuerdo con los objetivos planteados y las variables definidas previamente.

Los equipos que HAYAN LOGRADO LA VALIDACIÓN por JUICIO DE EXPERTO (PASO PREVIO), deben tomar las previsiones del sitio donde se va a realizar la RECOLECCIÓN y definir el momento más oportuno dentro del plazo dado para la ejecución. Para ello, es importante tomar en cuenta algunas recomendaciones:

• Si es un sitio público (calle, feria, plaza...) es probable que no sea necesaria ninguna autorización. Solo ponerse de acuerdo y comenzar. Si se van a tocar puertas (en viviendas familiares u oficinas) se recomienda usar el uniforme de la institución. En algunas urbanizaciones se hace necesaria una autorización de la Junta de Condominio o Sociedad Civil de Co-propietarios.

• Si es un establecimiento privado (centro comercial, colegio, farmacia, clínica, consultorio privado, granja, hacienda...) deben solicitar autorización por intermedio de una carta, en donde expliquen qué van a hacer, cuándo y durante cuánto tiempo. (ACÁ PUEDE DESCARGARSE UN MODELO DE SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN)

• Si se trata de una muestra conformada por niños o adolescentes, se debe solicitar el permiso de sus padres, representantes o responsables, para poder participar en la recolección de los datos. 

• Si estos niños o adolescentes son del colegio (NSC) también deben pedir autorización por escrito a la Coordinación respectiva para que les den fecha y hora en la que van a efectuar la recolección. OJO: este paso es IMPRESCINDIBLE. Pueden usar el mismo modelo de carta de autorización para las coordinaciones.

• Deben grabar o tomar fotografías durante la aplicación de los instrumentos, para efectos del video que luego se montará para la defensa del proyecto; por lo tanto, avisen este dato para que les den autorización, sobre todo si la muestra son niños.

• Algún otro detalle muy particular del proceso, lo deben consultar a la docente de Metodología para ser debidamente orientados.

ASIGNACIÓN

• Organizarse para la toma de los datos.
• Entregar las cartas para las autorizaciones (Ver modelo en esta entrada).
• Al culminar esta fase de recolección de datos, deben entregarse los registros primarios (IRDs llenos, en sobre manila identificado con el código del equipo).
• Consignar en G+ las imágenes o videos tomados durante la recolección, con un breve relato de lo ocurrido, reflexionando sobre aciertos y obstáculos.

NOTA: LOS EQUIPOS QUE NO HAYAN LOGRADO NINGUNA VALIDACIÓN DEBEN REPORTARSE Y SOLICITAR ASESORÍA EN EQUIPO PARA TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO.