PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 5to

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN 5to

jueves, 23 de marzo de 2017

CLASE 8b (L3P16) TABULACIÓN Y REGISTRO DE DATOS

CAPÍTULO IV -2da. PARTE-

DECISIONES QUE SE DEBEN TOMAR CON RESPECTO A LA TABULACIÓN

Una vez realizada la aplicación de los IRD y haber obtenido los datos, se deben presentar éstos de forma tal que permitan luego su análisis. Para ello, se debe partir del TIPO DE DATO OBTENIDO, y en función de ello, generar la forma de presentación. En líneas generales, los criterios son:

  1. DATOS CUANTITATIVOS DISCRETOS: Se presentan en tablas y en gráficos de FRECUENCIA ABSOLUTA Y ACUMULADA.
  2. DATOS CUANTITATIVOS CONTINUOS: Se presentan en tablas y en gráficos por PROMEDIO y/o MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y DE DISPERSIÓN. 
  3. DATOS CUALITATIVOS DESCRIPTIVOS: Se presentan en cuadros/matrices de registro por categoría.
PASOS A SEGUIR
  • Primer paso: Se debe generar una TABLA o un CUADRO GENERAL donde se vacían los datos SIN NINGÚN TIPO DE MANIPULACIÓN, ya sean estos cuantitativos/cualitativos. También puede ofrecerse una tabla general múltiple con datos de todo tipo. (VER EJEMPLO ABAJO) 
  • Segundo paso para DATOS CUANTITATIVOS CONTINUOS: Se deben generar TABLAS Y GRÁFICOS POR PREGUNTA. Para el caso de datos cuantitativos continuos, el método más utilizado consiste en el cálculo de parámetros estadísticos de tendencia central tales como promedio/media, mediana, moda; y parámetros estadísticos de dispersión tales como recorrido y desviación estándar. 
  • Segundo paso para DATOS CUANTITATIVOS DISCRETOS: Se deben generar TABLAS Y GRÁFICOS POR PREGUNTA. El método de elección es el cálculo de las FRECUENCIAS absolutas y acumuladas. 
  • Segundo paso para DATOS CUALITATIVOS DESCRIPTIVOS: Se deben generar CUADROS POR PREGUNTA. El método de elección es el de establecer categorías por coincidencia en los registros y generar el cuadro sólo agregando la categoría. Si hay muchos datos, esto podría generar TABLAS Y GRÁFICOS DE FRECUENCIA DE LAS CATEGORÍAS, al convertirse éstas en DATOS DISCRETOS. Pero si son pocos, no es necesario. 







HERRAMIENTAS
  • La más útil en estos casos es la herramienta EXCEL de Microsoft, puesto que en ella se pueden generar tablas y sus respectivos gráficos, así como cuadros de registro. Esta herramienta también permite el cálculo de las frecuencias y de los parámetros estadísticos. EN LA WEB HAY CANTIDAD DE TUTORIALES QUE ILUSTRAN EL MANEJO DE EXCEL Y SUS APLICACIONES PRÁCTICAS (Acá les dejé uno más arriba).
  • Otras herramientas son programas estadísticos específicos de los cuales no disponemos, tales como el SPSS, solo por mencionar alguno, pero que NO ES REQUISITO para este nivel.
ASIGNACIÓN
Ponderación: 20%
Instrumento: Tablas y gráficos; cuadros en el DocDrive de cada equipo.

Fechas
  • DEBEN GENERAR LAS TABULACIONES, GRÁFICOS Y CUADROS EN UN DOCUMENTO EXCEL. En dicho documento debe presentarse la TABLA o CUADRO GENERAL en la hoja 1; y en las subsiguientes hojas, las TABLAS y GRÁFICOS o CUADROS por pregunta. La idea es tener los datos en orden para su fácil comprensión y análisis posterior. Recomendable enviar este DocEXCEL POR CORREO, para contar con un backup.
  • LUEGO IR SUBIENDO AL DocDRIVE EN EL MISMO ORDEN DE LAS PREGUNTAS O ASPECTOS A OBSERVAR, LAS TABLAS Y GRÁFICOS O LOS CUADROS, CADA PREGUNTA EN UNA HOJA DIFERENTE.  AL FINAL COLOCAR COMENTARIO A LA PROFESORA. Recomendable subirlos como imagen.

domingo, 19 de marzo de 2017

CLASE 8a (L3P16) INICIO DEL 3er LAPSO -CAPÍTULO IV-

INICIO DEL TERCER LAPSO
CAPITULO IV


LA ESTRUCTURA DEL CAPÍTULO IV que vamos a montar en el Drive es la siguiente:

CAPÍTULO IV 
RESULTADOS DE LA FASE DE CAMPO
  • IV.1. VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
  • IV.2. APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS 
  • IV.3. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
  • IV.4. SÍNTESIS DE LOS RESULTADOS 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 

IV.1. VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS


En este apartado se debe generar un breve ensayo descriptivo de la actividad realizada, preferiblemente por validador. Las actas escaneadas deben colocarse AL FINAL DE TODO EL INFORME, después de las REFERENCIAS. En un apartado que llamaremos ANEXOS.

IV.2. APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En este apartado se debe generar un breve ensayo descriptivo del proceso de aplicación de los instrumentos (como el que se hizo en la Comunidad G+), donde se señalen los aciertos y los obstáculos que se presentaron. Las imágenes tomadas deben colocarse AL FINAL DE TODO EL INFORME, después de las REFERENCIAS. En un apartado que llamaremos ANEXOS.


IV.3. TABULACIÓN DE RESULTADOS


En este apartado se van colocando, una a una, las tablas, gráficas y cuadros correspondientes a los datos (por pregunta). A cada tabla, gráfica o cuadro le corresponde un análisis de esos datos.


IV.3. SÍNTESIS GENERAL DE RESULTADOS


Al cierre se realiza un ensayo de síntesis en el que se presentan los resultados más significativos, los más importantes, los no significativos, los hallazgos... Y se plantean las relaciones pertinentes.

ASIGNACIÓN

Esta semana la tomaremos para actualizar el Drive, efectuar las correcciones, completar las referencias y REALIZAR LOS DOS PRIMEROS APARTADOS DEL CAPÍTULO IV.

FECHA DE ENTREGA: (G1/G2) SEMANA DEL 27 AL 31 DE MARZO
PONDERACIÓN: 15% (3 Puntos)

domingo, 19 de febrero de 2017

CLASE 7 (L2P16): APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Estimados de la P16:

Ha llegado el momento de recoger los datos que se necesitan para dar respuesta al problema de investigación, de acuerdo con los objetivos planteados y las variables definidas previamente.

Los equipos que HAYAN LOGRADO LA VALIDACIÓN por JUICIO DE EXPERTO (PASO PREVIO), deben tomar las previsiones del sitio donde se va a realizar la RECOLECCIÓN y definir el momento más oportuno. Para ello, es importante tomar en cuenta algunas recomendaciones:

  • Si es un sitio público (calle, feria, plaza...) es probable que no sea necesaria ninguna autorización. Solo ponerse de acuerdo y comenzar. Si se van a tocar puertas (en viviendas familiares u oficinas) usen el uniforme y preferiblemente porten el carnet de la institución. En algunas urbanizaciones se hace necesaria una autorización de la Junta de Condominio o Sociedad Civil de Co-propietarios.
  • Si es un establecimiento privado (centro comercial, colegio, farmacia, clínica, consultorio privado, granja, hacienda...) deben solicitar autorización por intermedio de una carta, en donde expliquen qué van a hacer, cuándo y durante cuánto tiempo. La carta debe llevar el ENCABEZADO del colegio (igual al que tienen en el DocDrive), dirigirla al encargado del establecimiento, incluir una breve explicación de lo que se pretende hacer, al final los nombres y firmas de todos los integrantes y el de la profesora de Metodología. Igualmente deben llevar el uniforme y preferiblemente el carnet de la institución. (ACÁ PUEDE DESCARGARSE UN MODELO DE CARTA DE AUTORIZACIÓN)
  • Si se trata de una muestra conformada por niños o adolescentes, se debe solicitar el permiso de sus padres, representantes o responsables, para poder participar en la recolección de los datos. Si estos niños o adolescentes son del colegio (NSC) también deben pedir autorización por escrito a la Coordinación respectiva para que les den fecha y hora en la que van a efectuar la recolección pues entrarán en un aula e interrumpirán la rutina (aunque sean de Media General). OJO: este paso es IMPRESCINDIBLE. Pueden usar el mismo modelo de carta de autorización para las coordinaciones.
  • Deben grabar o tomar fotografías durante la aplicación de los instrumentos, para efectos del ensayo reflexivo que se hará en G+ y del video que luego se montará para la exposición del proyecto; por lo tanto, avisen este dato para que les den autorización, sobre todo si la muestra son niños.
  • Algún otro detalle muy particular del proceso, lo deben consultar a la docente de Metodología para ser debidamente orientados.

ASIGNACIÓN
Instrumento: Registros de datos en los IRD, ensayo reflexivo e imágenes en G+

Tiempo de duración y fechas de entrega según calendario


CLASEFECHAS DE CLASEFECHAS DE ENTREGA TAREAS
APLICACIÓN DE IRDG1 20/02 al 24/02
G2 27/02 al 03/03 
G1 06 al 10/03
G2 13 al 17/03


  • Organizarse para la toma de los datos.
  • Entregar las cartas para las autorizaciones (Ver modelo en esta entrada).
  • Al culminar esta fase de recolección de datos, deben entregarse los registros primarios (IRDs llenos, en sobre manila identificado con el código del equipo).
  • Consignar en G+ las imágenes o videos tomados durante la recolección, con un breve relato de lo ocurrido, reflexionando sobre aciertos y obstáculos.

NOTA: LOS EQUIPOS QUE NO HAYAN LOGRADO NINGUNA VALIDACIÓN DEBEN REPORTARSE Y SOLICITAR ASESORÍA EN EQUIPO PARA TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO.

lunes, 6 de febrero de 2017

CLASE 6 (L2P16) VALIDACIÓN DEL IRD

Para qué validar los instrumentos de recolección de datos???

La VALIDEZ es indispensable; Su ausencia podría explicar un posible error en los datos y no lograr los objetivos de la investigación. Leiva (2008) expone que la validez del instrumento “... viene dada porque realmente mida los que necesita medir”. 

Asimismo comenta que los resultados de una prueba no son simplemente válidos o no válidos sino que “ocurre en grados, desde escasa validez hasta mucha validez” (p.10), debiéndose interpretar en el contexto en el que ocurre la prueba.

¿Qué haremos?

En estas próximas 2 semanas trabajaremos el tema de la VALIDACIÓN de un INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS, considerada una ACTIVIDAD DE CAMPO. 

(Leiva, 2008), en un artículo publicado en su blog SEMINARIOS DE TESIS, plantea que... 
"… podemos tener la pregunta de investigación más imaginativa del mundo, con una hipótesis bien definida y claramente expresada, pero si las herramientas que usamos para medir el comportamiento que deseamos estudiar son defectuosas, podemos olvidarnos del éxito”. (p. 6)

MÉTODOS DE VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Para evaluar hasta qué punto los instrumentos que construimos son válidos y confiables, existen dos métodos: el JUICIO DE EXPERTOS y la PRUEBA PILOTO.  Estos métodos consisten en:

a) JUICIO DE EXPERTOS: "... consiste en preguntar a personas expertas en el dominio que miden los items, sobre su grado de adecuación a un criterio determinado y previamente establecido en los pasos anteriormente reseñados de construcción de una prueba”. (Sánchez, s/f)
b) PRUEBA PILOTO: La prueba piloto brinda información acerca del modo en que está diseñado el instrumento y también permite verificar cómo funciona para recoger los datos. Tiene dos funciones. En primer lugar, sirve como simulacro “en vivo” inicial. En segundo lugar, es el último paso para afinar los items y el formato del instrumento.
Los tres objetivos principales de la prueba son: Evaluar la idoneidad del instrumento; Calcular la extensión de la encuesta o el tiempo necesario para completarla; Determinar la calidad de la tarea del encuestador. (Iraossi 2006; p. 89).

ACTIVIDAD EVALUATIVA 2: APLICACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE CAMPO ORIENTADA A LA VALIDACIÓN


Ponderación: 15% (3 puntos) Instrumentos: Actas de validación. Tiempo de entrega: 2 semanas Fechas de entrega:  GRUPOS 1 GRUPOS 2 . Cada equipo debe entregar un día antes de su siguiente clase presencial.

PROCEDIMIENTO PARA VALIDACIÓN
  • Se puede elegir entre un método o el otro.

  • Si se elige juicio de experto, deben seleccionarse mínimo tres (3) que manejen el contenido.

  • Si se elige prueba piloto, deben seleccionarse mínimo SIETE (7) participantes, con perfil similar al de la muestra establecida. LOS SELECCIONADOS PARA LA PRUEBA PILOTO, NO PODRÁN SER PARTE DE LA MUESTRA FINAL.

  • SE ENTREGA UN JUEGO IMPRESO A CADA EXPERTO O PARTICIPANTE, que contiene: (1) portada -con encabezado, título provisional de la investigación, integrantes, fecha y SISTEMA DE VARIABLES-;  (2) instrumento –el que se va a validar-; (3) acta de validación para ser llenada por el experto o por el participante.

  • LOS FORMATOS “MODELO” DE VALIDACIÓN PUEDEN DESCARGARSE EN LOS SIGUIENTES ENLACES:



  • CADA EQUIPO DEBERÁ ADAPTAR EL ACTA A LAS CARACTERÍSTICAS DEL INSTRUMENTO A VALIDAR, EN CUANTO AL NÚMERO DE ITEMS (AGREGAR O QUITAR FILAS SEGÚN SEA EL CASO).
  • LAS ACTAS ESCANEADAS SE ENVÍAN POR CORREO (nscinvestigacion5to@gmail.com). CUALQUIER INCONVENIENTE QUE SURJA, FAVOR ESCRIBIR SIN DEMORA AL CORREO PARA COLABORAR EN LO NECESARIO PARA EL LOGRO LA META.

lunes, 23 de enero de 2017

Clase 5 (L2P16) MARCO METODOLÓGICO

Dando continuidad a lo anterior, corresponde elaborar el Marco Metodológico de la investigación; es decir, el "cómo" se va a elaborar la misma. La estructura que usaremos para este capítulo, en el informe que estamos montando en Drive, es la siguiente:

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO


III.1. Diseño de Investigación
III.2. Nivel y Tipo de Investigación
III.3. Población y Muestra (caso o selección de participantes)
III.4. Técnicas e Instrumentos de recolección de datos (III.4.1. Modelo IRD)
III.5. Técnicas de análisis de datos
III. 6. Procedimiento

-  
III.1. Diseño de la Investigación

En función de ciertos criterios como tiempo, lugar y amplitud, así como también de la intención o no de manipular, controlar y medir variables, (Hurtado, 2010; Malaver, 2011; Ramírez, 2009), se pueden definir los diseños de investigación,  La clasificación que abordaremos acá será la que los divide en diseños:
  • NO-EXPERIMENTALES
  • PRE-EXPERIMENTALES
  • CUASI-EXPERIMENTALES 
  • EXPERIMENTALES 

Partiremos del concepto de DISEÑO DE INVESTIGACIÓN, considerándolo en su dimensión operativa, como la ESTRATEGIA o procedimiento para la recolección de los datos.
En la siguiente presentación veremos entonces las modalidades de DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN a considerar:




III.2. Nivel y Tipo de la Investigación

Para ambos aspectos, consideraremos la clasificación ofrecida por Hurtado (2010), cuyos criterios obedecen al nivel del objetivo general y el tipo de resultados que se pretende obtener con la investigación.
Una vez que decidas el nivel y el tipo de investigación en el cuadro a continuación, te recomiendo ver la presentación para obtener los argumentos necesarios para el enzayo.





III.3. Población y muestra (caso o selección de participantes)

En este punto, y siempre en concordancia con las decisiones anteriores diseño, nivel y tipo, se debe plantear la población y muestra (o selección de participantes) de estudio, también llamados sujetos de estudio. La siguiente presentación te ayudará a establecer la que más conviene a los efectos de la investigación.






III.4. Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos

Seguidamente, debes pensar y decidir qué instrumentos debes utilizar para recolectar los datos de tu propia investigación.Deberás decidir entre un registro de observación, una guía de chequeo, una encuesta, una guía de discusión, entre otros posibles; incluso una combinación de varios tipos o varios instrumentos. La siguiente presentación te ofrece algunos instrumentos, su definición y características, así como posibles modelos a seguir.
Una guía de las técnicas e instrumentos de recolección de datos la puedes tener en el mapa mental que se te ofrece a continuación:




III.4.1. Modelo de instrumentos a aplicar

No olvides incluir un modelo de los posibles instrumentos a aplicar, en el que contemples al menos un item por cada indicador establecido en el sistema de variables del capítulo II. Para orientarte en el diseño de los instrumentos, te recomiendo usar la presentación de Casal (2012) que se te ofrece a continuación:



III.5. Técnicas e instrumentos de análisis de los datos


Por último, deberás proponer una forma de analizar los datos que recolectes con los instrumentos que diseñaste. Tras haber obtenido los datos, dependiendo de la naturaleza de estos (cuantitativos contínuos, cuantitativos discretos, cualitativos), deberás seleccionar entre el análisis estadístico o el interpretativo. Aunque quizás sea necesaria la combinación de las técnicas. Te recomiendo finalmente el material de Alva (s/f), quien nos ofrece un resumen de las técnicas posibles a emplear de acuerdo con la naturaleza de los datos.




III.6. Procedimiento de aplicación de los instrumentos de recolección de datos

Una vez que hayas tomado las decisiones en cuanto a los modelos de instrumentos a aplicar, debes plantear el procedimiento mediante el cual efectuarás la aplicación de los mismos. Házlo en forma de lista numerada y ordenada secuencialmente.


ASIGNACIÓN
Fecha de clase: G1> 23 al 27/01 ; G2> 30/01 al 03/02
Tiempo de entrega: 15 días (a partir de la clase presencial hasta un día antes de la siguiente clase presencial) 
Fecha tope de entrega: un día antes de la siguiente clase presencial.
Ponderación: 9 puntos (Diseño 1, Tipo 1, Nivel 1, Población y muestra 1, IRD y modelos 3, Análisis 1, Procedimiento 1)
Instrumento: un Ensayo por cada apartado del capítulo III más modelo de IRD
Sugerencia:  repartir los contenidos entre los integrantes del equipo, asignando responsabilidades

  • En el mismo DOC Drive en el que has venido editando, abre una página nueva y comienza a armar el CAPÍTULO III (MARCO METODOLÓGICO). Usa la estructura dada. Es vital que se active la colaboración en los equipos de investigación sin dejar de llevar la coherencia en las decisiones metodológicas.
  • No olvides mantener el formato del documento de acuerdo al instructivo de aspectos formales entregado en el primer lapso.
  • Cuando termines, avisa a la docente insertando un comentario en el DOC Drive.

lunes, 9 de enero de 2017

Clase 4 (L2P16) SISTEMA DE VARIABLES

Proseguimos la investigación!


Es el momento de armar el Sistema de Variables, última parte del Capítulo II que había quedado pendiente.

Se trata un cuadro que se denomina SISTEMA DE VARIABLES O CATEGORÍAS (eventos de estudio en sentido general) donde se especifican las variables o categorías de estudio. El cuadro sirve para definir conceptualmente y operacionalizar las variables o categorías según sus dimensiones e indicadores. Operacionalizar implica concretar la variable o categoría en elementos medibles u observables.

De acuerdo con Betancur (2000):
Una variable es operacionalizada con el fin de convertir un concepto abstracto en uno empírico, susceptible de ser medido a través de la aplicación de un instrumento. Para mayor especificidad, la autora mencionada define la variable como:

  • Una característica que se va a medir.
  • Una propiedad, un atributo que puede darse o no en ciertos sujetos o fenómenos en estudio, así como también con mayor o menor grado de presencialidad en los mismos y por tanto con susceptibilidad de medición.
  • Su misma palabra define que “debe admitir rangos de variación”.
  • conjunto de valores que constituyen una clasificación.
  • Debe traducirse del nivel conceptual (abstracto) al nivel operativo (concreto), es decir que sea observable y medible.
  • Se deriva de la unidad de análisis y están contenidas en las hipótesis y en el titulo del estudio.
Posteriormente a la definición de la o las VARIABLES, corresponde identificar sus dimensiones e indicadores. Según la autora antes citada se define como DIMENSIONES a las categorías de la variable, que deben especificarse en el estudio; tal es el caso de la variable “recursos”, que puede hacer referencia a “recursos técnicos, financieros, ambientales, humanos entre otros”. Mientras que INDICADOR es la señal que permite identificar las características de las variables. Se da con respecto a un punto de referencia. Son señales comparativas con respecto a contextos o a sí mismas. 


Procedimiento para elaborar el SISTEMA DE VARIABLES O CATEGORÍAS

Se debe partir de los objetivos específicos e identificar en ellos LA PALABRA CLAVE, que son los aspectos que vamos a estudiar. NORMALMENTE, ESTO SE HACE ELIMINANDO EL VERBO DEL OBJETIVO

Al quitar el verbo automáticamente resalta el evento (variable, situación o fenómeno) que será objeto de estudio. Luego esta variable ha de operacionalizarse, es decir, que debe poder ser medida para saber cómo se comporta o como varía. Lo que implica que debe poder simplificarse en dimensiones y luego éstos en indicadores.

En la siguiente presentación de Gamero (s/f) podrás ver el procedimiento paso a paso para que luego generes tu SISTEMA DE VARIABLES


Sigue el siguiente modelo de Cuadro de Sistema de Variables:





TAREA 4

Tiempo de entrega: dos semanas (a partir de la clase presencial hasta un día antes de la siguiente clase presencial)
Ponderación: 15% (3 puntos)
Lugar de entrega: Drive (la misma sesión de siempre)
Producto: Ensayo y Cuadro Modelo lleno a partir de los objetivos de la investigación

martes, 8 de noviembre de 2016

MATERIAL DE APOYO 2 -Aspectos formales del texto-

Dado que en el fondo todo el texto del informe de la investigación que estamos desarrollando es un ensayo argumentativo de carácter científico, es importante también manejar los aspectos de forma. 

Para ello, vamos a usar los siguientes recursos: