Edublog del Módulo "Metodología de la Investigación" (Mi-EVA) para estudiantes de 5to. Año -Educación Media General Mención Ciencias-.
UEP Nuestra Señora del Camino (Guatire, estado Miranda. Venezuela)
De acuerdo con lo conversado durante la semana pasada en aula presencial, en compañía de la Profa. Maritza Mariño, Coordinadora del Dpto. de Ciencias, se ha convenido en realizar una prueba de recuperación cuyo valor es del 20%, con todos los contenidos ofrecidos en el II lapso.
La prueba tendrá 4 partes:
Completación (10 preguntas de 0,5 ptos. cada una, para un total de 5 ptos.). Dificultad mínima.
Respuestas breves (5 preguntas de 1 pto. cada una, para un total de 5 ptos). Dificultad media.
Definiciones (5 preguntas de 1 pto. cada una, para un total de 5 ptos.). Dificultad media.
Desarrollo (1 pregunta de 5 ptos). Dificultad mayor.
El contenido a evaluar se corresponde con los temas dados en este lapso.
tema 6 (trabajo en equipo),
tema 7 (validez y control de las investigaciones),
tema 8 (Validación por juicio de experto),
tema 9 (recolección y registro de datos) y
tema 10 (análisis estadístico y de contenido)
La prueba se aplicará en el horario de clases de cada sección (excepto 5° C, quienes probablemente las presenten el jueves, en vista de que el miércoles 21 no hay clases) y tendrá una duración de 1 hora y media.
El análisis de los resultados ha de presentarse en el Informe PREGUNTA POR PREGUNTA, colocando en cada página el número de la pregunta, el texto de la pregunta, la tabla de resultados, el gráfico y el análisis estadístico o de contenido, según sea el tipo de pregunta.
La interpretación de las medidas descriptivas estadísticas se vinculan con la pregunta y los resultados obtenidos y NO simplemente se trata de colocar el valor calculado.
Eventualmente, los resultados de cada pregunta pueden relacionarse entre ellas, lo que hace necesario presentar un ANÁLISIS GENERAL al final de los parciales.
Recuerda que esta asignación tiene fecha tope el 16 DE MARZO, puesto que después de esa fecha comienzan las pruebas de lapso.
Puedes visitar también una entrada antigua en este edublog, en donde aparece un ejemplo de tabla y de gráfico generado con Excel, así como un muy buen tutorial de Aula Clic.
Para este momento, ya se deben tener los datos recogidos y vaciados en una tabla de registro, que como se dijo en la clase anterior, preferiblemente debe usarse la aplicación Excel de Microsoft para su elaboración.
En el caso de los diseños cuantitativos,para el ANÁLISIS ESTADÍSTICO se deben tener los datos ya montados en una hoja de Excel, porque esta aplicación permite insertar los gráficos de manera fácil y rápida, lo que redundará en beneficio para todos. Ello permitirá la manipulación y el análisis de los datos, partiendo de MEDIDAS DESCRIPTIVAS ESTADÍSTICAS DE POSICIÓN, como la Media o Promedio, la Mediana y la Moda; ylas MEDIDAS DESCRIPTIVAS ESTADÍSTICAS DE DISPERSIÓN, como el rango y la desviación estándar.
A continuación, se ofrece un video tutorial de cómo se pueden elaborar los gráficos con Excel (versión 2007), que servirá para la práctica prevista en esta semana en el Aula TIC.
Por otra parte, para el ANÁLISIS DE CONTENIDO (aplicable a diseños cualitativos) se debe hacer una categorización de los datos. De acuerdo con Porta y Silva (2008), "El Análisis de Contenido nos ofrece la posibilidad de investigar sobre la naturaleza del discurso. Es un procedimiento que permite analizar y cuantificar los materiales de la comunicación humana. En general, puede analizarse con detalle y profundidad el contenido de cualquier comunicación: en código lingüístico oral, icónico, gestual, gestual signado, etc..."
Para profundizar sobre la categorización, se usará el texto citado para la práctica de esta semana, de donde se extraerá especialmente lo que los autores denominan la 7° Fase del proceso de Análisis de contenido.
El texto en cuestión se puede bajar en el siguiente enlace.
Elaborar las tablas y gráficos correspondientes a cada pregunta del IRD, utilizando preferiblemente la aplicación Excel de Microsoft Office. (DISEÑOS CUANTITATIVOS, MIXTOS Y HOLÍSTICOS)
Realizar el análisis estadístico de los datos, usando las MEDIDAS DESCRIPTIVAS DE POSICIÓN MÁS COMUNES (MEDIA, MEDIANA Y MODA) y las MEDIDAS DESCRIPTIVAS ESTADÍSTICAS DE DISPERSIÓN (RANGO Y DESVIACIÓN ESTÁNDAR)
Elaborar las tablas para el análisis de contenido de acuerdo con los pasos de la 7° Fase del texto guía. Hacer la categorización y luego contrastar con las MEDIDAS DESCRIPTIVAS que sean aplicables al caso.
Editar esta información en la sesión de Docs de cada equipo, para ir completando el Informe Final.
Por último, en una entrada adicional se anexa como material de apoyo, una presentación que ilustra el contenido sobre las MEDIDAS DESCRIPTIVAS ESTADÍSTICAS que se usarán para el análisis.
