domingo, 20 de noviembre de 2011

SEMANA 8 - tema 5 - Procedimiento para la recolección de datos

Ya para culminar el Capítulo III correspondiente al Marco Metodológico, debes incluir el procedimiento a realizar para la recolección de los datos, lo más detalladamente posible. Para ello, se recomienda diseñar un Cuadro que contenga los aspectos que contiene el procedimiento (fecha de ejecución, actividad, responsable, resultado).

Instrucciones:
Para desarrollar este cuadro, es necesario que ya se cuente con:
a) Lista de ACCIONES a cubrir
b) RESPONSABLES
c) estimación de los niveles de ejecución a medida que se van realizando (completo-incompleto)

ASIGNACIÓN
- Diseñar el cuadro de especificaciones según el modelo anexo e incluirlo en el Docs.

CUADRO MODELO DE ESPECIFICACIONES (Rincón, 2011)

FECHA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
NIVEL DE EJECUCIÓN
21-10-1998
Comprar materiales
Juan Pedro
No logrado

23-10-1998
Revisar datos de la muestra
José Antonio
Logrado
 24-10-1998
Aplicar las encuestas 
María 
no logrado 
 25-10-1998
Tabular los resultados 
Elena 
no logrado 

SEMANA 7 -Tema 4 - Técnicas e Instrumentos de recolección de datos-

La semana que recién culmina (del 14 al 18 de noviembre) nos dedicamos a conocer las técnicas e instrumentos de recolección de datos que pueden ser utilizados en una investigación, de acuerdo con el diseño y el tipo de estudio seleccionados.

Igualmente, los instrumentos deben vincularse con los objetivos y las variables establecidas en el capítulo I y II respectivamente, de tal manera que las preguntas a realizar o los aspectos a observar realmente sean indicadores del comportamiento de dichas variables.

ASIGNACIÓN PENDIENTE

De las dos técnicas planteadas (observación y entrevista) debes seleccionar una para tu TDI. Asimismo, de los instrumentos conocidos (tabla de registro, encuesta o cuestionario), te corresponde elegir y diseñar uno para tu trabajo, el cual deberás desarrollar en el Docs. 

Como en esta semana que culminó realizamos un ejercicio en aula, tipo  taller, para entrenarnos en el diseño de instrumentos, debes esperar a recibir el feedback de las correcciones para comenzar a construir el instrumento definitivo en tu Docs.

martes, 8 de noviembre de 2011

SEMANA 6 -TEMA 3 - POBLACIÓN Y MUESTRA

Estimados de la Promo XI:

Esta semana nos dedicaremos a seleccionar el tipo de población y muestra que más conviene a cada uno de los TDI, así como a su diseño, en función de lo que se espera sean los resultados de cada uno de los estudios.

Una vez que se han seleccionado el diseño y el tipo de investigación, la decisión sobre la población y muestra debe estar alineada con lo anterior. De tal manera que todo el proceso metodológico esté debidamente engranado en forma coherente y sólida. te invito a reunirte con tus compañeros y docentes asesores para avanzar en esta importante parte de tu investigación. Adelante!

domingo, 23 de octubre de 2011

SEMANA 4 - TEMA 2 - CIERRE TIPOS DE INVESTIGACIÓN

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

En esta semana corresponde seleccionar el tipo de investigación que se aplicará a tu TDI, tomando en cuenta los conocimientos que obtuviste en la elaboración del CUADRO SINÓPTICO individual. (Nota: si bien es cierto que trabajamos solo la tipología que propone Hurtado (2006) comúnmente conocida como Ciclo Holístico de la Investigación, también se pueden proponer otras tipologías soportadas con su autor correspondiente o hacer una mezcla de ellas).

De acuerdo con esto, debes ponerte de acuerdo con tu equipo de trabajo para elaborar en el docs la asignación de esta semana:

  1. Realiza un ensayo con la estructura que ya conocemos, donde desarrollarás la 2da parte del Marco Metodológico en tu TDI, correspondiente al Tipo de Investigación. Este ensayo debe realizarse en la sesión de Docs del equipo y TODOS LOS INTEGRANTES DEBEN PARTICIPAR DE ALGUNA MANERA, cumpliendo con el rol que le haya asignado el responsable de cada equipo.
  2. Revisa las correcciones de la 1era. parte del Marco Metodológico (DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN) y aplícalas según sea conveniente.
  3. Recuerda usar un lenguaje formal e impersonal.
  4. Igualmente, recuerda aplicar las NORMAS APA-UPEL 2006 al formato del TDI.
Saludos! 

    CLASE 3: MATERIAL DE APOYO -CUADROS SINÓPTICOS-

    Ante las dudas sobre cómo se hace un CUADRO SINÓPTICO (tarea individual de la Clase 3), me ha parecido muy útil una presentación que he encontrado en la Web cuyo autor es aparentemente Javier Contreras, quien publicó en el 2008. Correctamente, la cita debería ser Contreras (2008), aunque no estoy segura porque no aparece en el documento. Ahí se las dejo:

    domingo, 16 de octubre de 2011

    SEMANA 3 - TEMA 2-: TIPOS DE INVESTIGACIÓN

    La segunda parte del MARCO METODOLÓGICO, corresponde a la selección del tipo de investigación. Esta selección debe ir de la mano con el diseño de la investigación (sub-capítulo anterior) y con el Objetivo General definido en el Capítulo I de tu TdI.

    Al respecto, hay mucha información de autores diferentes, que podemos consultar en el blog de 4to. año, sobre todo la de los autores clásicos. No obstante, se puede también trabajar con la tipología de Hurtado (2006), pues es muy completa y comprensible.

    Para ello, te invito a recorrer estos dos materiales de apoyo:
    • Una presentación en formato .ppt, donde hay un resumen de los tipos de investigación según Hurtado (2006).


    • Un documento en .pdf un poco más extenso en donde puedes aclarar algunas dudas que se te presenten.  
    ASIGNACIÓN 3

    • Revisa los dos documentos ofrecidos en la presente entrada.
    • Elabora un cuadro sinóptico, en formato ppt, con las principales características de cada tipo de investigación y envíalo al correo de la asignatura nscinvestigacion5to@gmail.com. (individual)
    • Envía al Twitter de la asignatura (@iNveStigaCion5) tus dudas, inquietudes o comentarios sobre los tipos de investigación para generar un foro de discusión. Utiliza las etiquetas #NSC y #TIPOSinvest5to

    jueves, 13 de octubre de 2011

    SEMANA 2 - TEMA 1 - CIERRE DEL DISEÑO METODOLÓGICO

    Una vez conocidas y discutidas las características más importantes de cada uno de los diseños metodológicos, corresponde realizar el ensayo que inicia el CAPÍTULO III de tu TDI. Esta primera parte, que denominaremos DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN, es donde ensayarán sobre el diseño que seleccionarán para su investigación, partiendo de la teoría dada e interpretándola en función de la naturaleza del objeto de estudio.
    Como ya realizamos un ensayo en la clase anterior, simplemente ahora deberán aplicar la misma estructura en el TDI, pero aplicando el diseño que consideren aplicable al caso.

    ASIGNACIÓN
    1. Abre tu sesión en Docs y busca el documento compartido en donde estás desarrollando el Informe del TDI.
    2. Participa y discute con tus compañeros acerca del diseño metodológico que seleccionarán. (Los estudiantes que no ingresen al Docs ni aporten, no registrarán calificación en la actividad por equipo).
    3. Elabora un ensayo corto y preciso con la estructura que ya practicamos (Introducción - argumentación - análisis o interpretación  -cierre o conclusión). Recuerda que al citar debes mencionar al autor con su fecha correspondiente.
    4. Utiliza un lenguaje formal e impersonal (siempre en 3era. persona).
    5. Cuida el formato del documento, manteniendo las Normas APA-UPEL.
    6. Entrega en el tiempo indicado. (PLAZO: 1 semana -entre el 17 al 21 de octubre-, de acuerdo a la fecha de la clase presencial de cada sección)

    domingo, 9 de octubre de 2011

    SEMANA 2- TEMA 1 - SELECCIÓN DEL DISEÑO METODOLÓGICO APLICADO AL TDI

    Estimad@s de la PromoXI:

    Una vez realizado el ensayo sobre DISEÑOS METODOLÓGICOS (tarea de la semana pasada), se entiende que hemos reflexionado en torno al que más convenga aplicar  de acuerdo con la naturaleza del tema de la investigación. Por lo tanto, es oportuno ir montando las ideas en el  informe, para lo cual seguiremos utilizando la aplicación Docs. 

    Cada equipo tiene una sesión abierta en el Docs, tal y como lo hicimos el año pasado, adicional a que ya fueron asignados los docentes asesores a cada equipo. (Revisar Listado docentes asesores en este blog). En función de esto, te sugiero que sigas las siguientes instrucciones:

    1. Envía un correo a la cuenta de la asignatura (nscinvestigacion5to@gmail.com) desde la cuenta gmail que utilizarás durante el año escolar, para que recibas tu invitación a compartir en el Docs de tu equipo.
    2. Revisa el Listado de docentes asesores y comunícate con el que te haya sido asignado, a la brevedad posible, para que converses y te pongas de acuerdo.
    3. Ingresa a tu Docs y ponte de acuerdo con tus compañeros de equipo en la forma como van a trabajar. Recuerden asignarse responsabilidades de acuerdo con las habilidades de cada uno.
    4. Revisa los modelos ofrecidos en la entrada anterior (CLASE 1).
    5. Comienza a trabajar en el Capítulo III, MARCO METODOLÓGICO, DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN.
    6. La fecha tope para la revisión será la próxima semana (del 17 al 21 de octubre). Recuerda que a cada sección se le vence su plazo conforme al día que tenga la siguiente sesión presencial, por lo tanto la puntualidad será considerada dentro de los CRITERIOS DE DESEMPEÑO de la evaluación.

    Si tienes alguna duda sobre el proceso, escribe al correo de la asignatura, o al Twitter o al FB! Seguimos adelante...

    miércoles, 14 de septiembre de 2011

    BIENVENIDA PROMO XI Y NOTICIAS 2011

    Estimados estudiantes Promo XI:

    Junto con la bienvenida a este nuevo año escolar, les recibo con la noticia de que estamos participando en el 3er. CONCURSO DE EDUBLOGS que organiza el CONGRESO CLED2011, como una comunidad virtual de aprendizaje.

    Esperemos que la evaluación nos favorezca y pronto tengamos mejores noticias de triunfo!! Los mantendré informados!!

    Saludos Cordiales,
    Profe_Lola



    viernes, 1 de julio de 2011

    MODIFICACIÓN CALENDARIO DE DEFENSAS



    ESTIMADOS ESTUDIANTES:



    Debido a la decisión del ejecutivo nacional de decretar el 4 de julio "Día de Júbilo Nacional" (feriado), nos vemos en la necesidad de mover las DEFENSAS de ese día para el siguiente JUEVES 7 DE JULIO, en el MISMO HORARIO en el que estaban pautadas originalmente.

    Ofrecemos disculpas por los inconvenientes que esto pueda originar!!!

    MODELO DE PRESENTACIÓN INTELIGENTE

    Como un aporte del Profesor Jorge Toro a la cátedra, a continuación presentamos un MODELO para realizar la presentación inteligente que se utilizará como apoyo en la DEFENSA o exposición del TDI.
    Muy importante que la adaptación que hagas, sea en función de la información de tu investigación. Recuerda armonizar tamaño, color y estilo de la fuente, así como los colores de fondo y de formas.


    domingo, 26 de junio de 2011

    CALENDARIO DE DEFENSAS TDI 5TO

    A continuación el documento donde se pueden visualizar las fechas asignadas para cada uno de los equipos de 5to. año, en la que realizarán la defensa del TDI.


    viernes, 13 de mayo de 2011

    CLASE 14: LAS PÁGINAS PRELIMINARES DEL TDI

    Ha llegado el momento de cerrar el proceso de investigación con lo que se conoce como las páginas preliminares del Informe del TDI.

    De acuerdo con las Normas APA_UPEL (2006), dichas páginas preliminares se pueden clasificar de la siguiente manera:


    a. La página del título.
    b. La página con la constancia de aprobación por parte del profesor tutor, en la versión presentada para consideración del jurado examinador. En la versión definitiva corresponde a la página con la copia de la constancia de aprobación por el jurado examinador.
    c. La página de dedicatoria (opcional).
    d. La página de reconocimiento (opcional).
    e. El índice general.
    f. La lista de cuadros.
    g. La lista de gráficos.
    h. El resumen (150 palabras).

    ASIGNACIÓN
    En conclusión, se pretende que el Informe Final del TDI contenga estas 8 páginas preliminares, que como bien su nombre lo indica, deben colocarse ANTES de la introducción.

    Existen variados modelos para estas páginas preliminares. Se están ofreciendo los que establecen las Normas APA-UPEL 2006, por ser de fácil elaboración. Si deseas ver los MODELOS APA-UPEL 2006, consulta a partir de la página 214 del documento que se ha enlazado acá y tendrás una guía exacta de cómo se elaboran.

    USOS DE LAS TIC

    Esto es un ejemplo pequeño de lo que hemos logrado! 

    La clase presencial sube a la nube gracias a la tecnología digital, que en este caso se usa para apoyar el proceso de aprendizaje en colaboración, compartiendo en una red social nuestros conocimientos sobre el capítulo IV del TDI en Metodología de la Investigación. Y todo a través de las TIC.



    domingo, 8 de mayo de 2011

    GALERÍA DE APRENDIZAJE: MATERIAL P.O.P

    El MATERIAL P.O.P (del inglés Point of Purchase) se conoce como una extensa variedad de objetos que sirven para difundir una marca o producto.

    En el siguiente enlace, te remito a una página donde podrás obtener mayor información sobre el asunto y de dónde podrás sacar ideas para tu galería de aprendizaje.

    GALERÍA DE APRENDIZAJE: EL PENDÓN

    A continuación en el siguiente enlace podrás obtener un modelo del pendón que debes diseñar para la GALERÍA DE APRENDIZAJE.


    CLASE 13: ELABORACIÓN DE REFERENCIAS

    Una vez culminado el capítulo V, corresponde hacerse cargo de las referencias consultadas, un apartado de suma importancia pues da cuenta de todo el material documental que se utilizó para elaborar el informe final.

    Lo primero que se debe hacer es clasificar las fuentes por el tipo (libros, páginas web, videos, artículos de prensa, entre otros). Seguidamente, se debe ir a las NORMAS APA-UPEL 2006, que son las normas a las que nos hemos acogido para realizar el informe. Allí encontraremos la forma de hacer las referencias dependiendo del tipo de documento.

    ASIGNACIÓN
    • Haz un listado de todos los autores que mencionaste en el informe.
    • Clasifica las referencias que utilizaste.
    • Haz la referencia de cada uno de los autores mencionados. A grandes rasgos se coloca: 1) el apellido del autor y la inicial del nombre, 2) luego entre paréntesis el año del documento, 3) luego el nombre del documento, 4) luego los detalles como editorial, periódico, revista, organización... 5) y por último, si es un documento extraido de la web, debe colocarse la fecha en que se consultó y la dirección url.
    • Todo esto va al final del capítulo V


    Igualmente, les ofrezco un enlace en donde puede verse un resumen de las NORMAS APA-UPEL 2006, para que lo tengan a la mano a la hora de hacer las referencias.

    sábado, 30 de abril de 2011

    CLASE 12: CAPÍTULO V -Conclusiones y Recomendaciones-

    Señoressssss, en la recta final!!!

    Es ya el momento de culminar la investigación, con las conclusiones a las que hemos llegado como producto del análisis de las preguntas del instrumento de recolección de datos, que se ejecutó en el capítulo IV de tu investigación.

    Este análisis nos permite determinar hasta qué punto se han alcanzado los objetivos que nos trazamos en un primer momento y de esta manera se hacen las conclusiones, es decir, confrontando lo esperado con lo logrado y en qué grado se logró.

    De tal manera, que lo que se debe hacer es abrir el CAPÍTULO V, que lleva por nombre CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. Luego comenzar a ensayar organizando la estructura de acuerdo a los objetivos de la investigación, comenzando por los objetivos específicos y finalmente sobre el objetivo general. La conclusión debe aclarar al lector del informe cuánto se logró de cada objetivo, tanto en términos cuantitativos (cuando aplique) como cualitativos.

    ASIGNACIÓN
    1. Abre un capítulo nuevo en el informe que tienes en tu sesión de docs. Coloca CAPÍTULO V y el nombre del capítulo: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
    2. Retoma los objetivos de la investigación y ve señalando uno por uno, en forma argumentativa, en qué términos se lograron o no se lograron dichos objetivos.
    3. Culmina con el objetivo general de la investigación y argumenta en los mismos términos, qué y cuánto lograste. Si es necesario justifica limitaciones nuevas que se hayan presentado.
    4. Haz las recomendaciones que consideres necesarias para que se pueda proseguir el estudio, en caso de que se pueda. también puedes recomendar alguna medida que se pueda tomar para lograr lo que tú no lograste.  

    Una vez que culmines tu capítulo V, notifica vía SMS, twitt, FB o email que ya tienes montado esto en el Docs, para hacer las correcciones correspondientes.



    ORGANIZACIÓN DEL III LAPSO

    PLAN DE ACCIÓN (METODOLOGÍA) POR EJECUTAR EN EL TERCER LAPSO

    Estas son las actividades evaluativas pendientes para el III lapso. 
    En relación al informe final, sólo queda por evaluar un 10%, del 30% que se le asignó al inicio del año escolar.

    La galería de aprendizaje y la defensa son actividades de gestión del conocimiento, que permitirán darle difusión a los logros de cada equipo de trabajo. Se les asignó el mismo porcentaje que al Informe (30%) repartido en 2 partes iguales (15% la galería y 15% la defensa = 30%). 

    Finalmente, el 30%  asignado a la galería y a la defensa se promediará con el 30% del Informe Final y esto será la CALIFICACION DEFINITIVA, que se verá reflejada en las 5 asignaturas del área de Ciencias en el boletín del III lapso.

    lunes, 14 de marzo de 2011

    CLASE 11: MATERIAL DE APOYO - GENERACIÓN GRÁFICOS EXCEL

    También puedes consultar este video para generar gráficos a partir de Excel.

    CLASE 11: MATERIAL DE APOYO - GENERACIÓN GRÁFICOS EXCEL

    A continuación se ofrece un tutorial (paso a paso) muy sencillo para crear gráficos a partir de los datos que se encuentran en una hoja de Excel. La versión es para Excel 2000 y se encuentra en la página educativa AULA CLIC, pero hay muchísimos en la WEB que te pueden servir de ayuda en la fase de manipulación de datos.


    Recuerda que los datos que te permitirán generar la tabla deben estar dispuestos en filas y columnas (doble entrada) tal y como se muestra en la siguiente imagen ilustrativa:


    Creación de Gráficos en Microsoft Excel

    domingo, 13 de marzo de 2011

    CLASE 11: ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

    Todo el proceso de elaboración del CAPÍTULO IV que hemos recorrido juntos, se concreta en el momento cumbre de analizar los datos obtenidos. Recordemos que un DATO no es más que una información específica que se ha recogido por medio de un instrumento en particular.

    Analizar los datos va más allá de manipularlos estadísticamente (dar un porcentaje, una probabilidad, una proporción...) o de construir una gráfica. Es realmente un proceso interpretativo de lo que ha ocurrido, que demuestra la capacidad del investigador en cuanto a conocimiento del tema y de las posibles causas de error o discrepancia entre lo que esperaba encontrar y lo finalmente encontrado en los datos.

    El análisis de los datos es el momento de dar respuesta a las interrogantes de la investigación, es también el momento de unir lo teórico con lo práctico, es pues la razón de ser de la investigación.

    Para realizar el análisis, se recomienda ir paso a paso, pregunta por pregunta (aspecto observado por aspecto observado), para luego hacer un análisis global o síntesis  de toda la información. Desde el punto de vista del informe, el CAPÍTULO IV tiene la siguiente estructura:

    - Validación de los instrumentos de recolección de datos: en donde se cuenta lo ocurrido y el resultado obtenido con la validación, es decir, el instrumento definitivo.

    - Ejecución del diseño metodológico: se detallan los pasos que se siguieron para aplicar la metodología y se coloca la TABLA DE ESPECIFICACIONES (CLASE 9), con la información de cuándo, qué, quién y cómo se realizaron las diferentes actividades.

    - Presentación de los resultados: donde se incluye la TABLA DE RECOPILACIÓN DE DATOS GENERALES (CLASE 10) y luego los datos manipulados por pregunta (estadística y gráfico).

    - Análisis de los resultados: se exponen la información y la interpretación de ésta, mostrando lo que se ha comprendido del proceso, los factores influyentes, los posibles errores y todo lo que se considere importante a efectos de completar el análisis de la información.

    Estos 4 sub-títulos completan el CAPÍTULO IV, que es el que ha de entregarse el próximo viernes 18 de marzo (fecha tope).

    NOTA: LA PRE-ENTREGA II DEBE REALIZARSE  POR EQUIPO, EN EL DOCUMENTO QUE ESTÁ EN GOOGLE DOCS. Recuerden que deben enviar un recordatorio al correo de la asignatura una vez que culminen el CAPÍTULO IV, para realizar las correcciones. Con esto culminan las actividades evaluativas del II lapso.

    miércoles, 23 de febrero de 2011

    CLASE 10: TABLA DE RECOPILACIÓN DE DATOS

    Ya en pleno proceso de ejecución, es conveniente ir vaciando los datos recogidos -por medio de los instrumentos de recolección- en una sola tabla que llamaremos TABLA DE RECOPILACIÓN DE DATOS (SIN MANIPULAR).

    Para ello, diseñaremos una sencilla tabla de doble entrada, que contenga por una parte tantas columnas como instrumentos hayamos completado en el campo; por la otra debe llevar en cada fila las preguntas y sus correspondientes opciones de respuesta. Naturalmente, cada tabla responderá a las necesidades del equipo.


    ASIGNACIÓN

    1. Abrir un documento (excel, word...
    2. Organizar los instrumentos completamente llenos, bajo algún criterio de agrupación (fecha, lugar, edades....)
    3. Enviar el documento totalmente lleno al correo de la asignatura. Una vez corregido, será anexado al informe final, siguiendo las indicaciones de las NORMAS APA para su respectiva numeración y nomenclatura.

    lunes, 21 de febrero de 2011

    CLASE 9: INICIO DE LA FASE DE EJECUCIÓN

    Una vez que han sido validados los instrumentos de recolección de datos, corresponde comenzar a aplicar el procedimiento que fue establecido para la fase de ejecución de la investigación.

    Los pasos que han de seguirse serán montados en una TABLA DE ESPECIFICACIONES, donde se detalla por fecha, las acciones, los responsables y el nivel de ejecución alcanzado por cada tarea. Es una tabla muy sencilla que ilustra la planificación a seguir por el equipo, para la ejecución del estudio; dicho sea de paso, es una tabla que variará de acuerdo con cada diseño y tipo de investigación, así que para guiarse, simplemente se presenta un ejemplo.


    ASIGNACIÓN:
    1. Elaborar en un documento WORD  una tabla por equipo, donde se planifiquen las acciones a seguir (como un diario de actividades).
    2. Enviar el documento al correo de la asignatura (nscinvestigacion5to@gmail.com)
    3. Una vez corregido, se debe anexar al informe final.

    NOTA: Esta tabla debe hacerse en el plazo que dure la aplicación de la fase de ejecución y se deben registrar todas las novedades y obstáculos presentados para llevar a cabo las actividades.

    jueves, 20 de enero de 2011

    CLASE 8: VALIDACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

    Estudiantes PromoX:
    Como ya se ha comentado en aula, continuaremos avanzando en el trabajo de investigación hacia la pre-entrega del 2do. lapso.
    En esta oportunidad nos corresponde realizar la VALIDACIÓN de los instrumentos de recolección de datos, sean estos del tipo encuesta o del tipo registro de observación.
    La comprobación de la validez de un instrumento se refiere al:
    • ... grado en que un instrumento mide la variable que pretende medir. Por ejemplo, un test de inteligencia no será válido, si lo que mide es realmente memoria y no inteligencia. Ciertas variables como el sexo, la nacionalidad, son muy fáciles de observar o de preguntar y obtener una respuesta válida. Pero cuando se trata de diversas variables que se trabajan en ciencias sociales como motivaciones, actitudes, sentimientos, emociones, etc, la validez de un instrumento que pretenda medirlas se torna más compleja, y por lo tanto, cabe preguntarse si ¿realmente el instrumento estará midiendo lo que pretende medir? (Ary, Jacobs y Razavieh, 1994)
    En relación con lo anterior, es oportuno que iniciemos la fase de validación de los instrumentos diseñados en el Capítulo III del trabajo. Para ello, se requiere realizar los siguientes pasos:
    1. Traer a clase la próxima semana el instrumento en físico (3 copias). Recuerda colocar el encabezado, el título del trabajo, los integrantes, las instrucciones de llenado, las preguntas o aspectos a observar y un espacio para observaciones (ver clase 6 del primer lapso)
    2. Posteriormente se entregará a 3 evaluadores (docentes, especialistas, expertos en contenido) el instrumento en cuestión con el fin de que sea evaluado por ellos, conjuntamente con el FORMATO DE VALIDACIÓN (DESCARGAR MODELO), para ser llenado con sus apreciaciones. Se les dará a los evaluadores una (1) semana para que cumplan con esta tarea.
    3. Guardar las 3 validaciones para incluirlas como anexo en el informe final.
    Si deseas profundizar en el tema, te ofrezco un sencillo documento en donde se te presenta resumidamente, una información muy valiosa con respecto a la validación de instrumentos de recolección de datos, así como un procedimiento para construir un instrumento de medición. (DESCARGARLO AQUÍ)

    domingo, 16 de enero de 2011

    PENDIENTE 1er. LAPSO: EVALUACIÓN DE LA PRE-ENTREGA

    -Semana del 17 al 21 de enero de 2011-
    Estimados Estudiantes:

    Una vez realizada la reprogramación del año escolar y de evaluar los contenidos y actividades que quedaron pendientes del primer lapso, debemos realizar la evaluación formativa de la pre-entrega del informe del trabajo de investigación, que no pudo ejecutarse con todos los equipos en el mes de diciembre 2010, dada la suspensión de clases por parte de MPPPE.

    De tal manera que vamos a comenzar este segundo lapso, realizando la evaluación formativa pendiente. Para ello, se discutirá en aula con cada equipo los aspectos a mejorar de la pre-entrega y posteriormente daremos esta semana para realizar las correcciones

    Igualmente se procederá a la co-evaluación de la pre-entrega, asignando a los docentes del área de ciencias 6 trabajos que co-evaluarán en el transcurso de las 2 semanas siguientes. Una vez que se haga la repartición de los trabajos, será comunicado a los equipos a quién se le asignó su trabajo y de esa forma poder mejorar el proceso de evaluación con otra visión, comentarios y sugerencias.

    Aquellos equipos que aún no hayan realizado la pre-entrega o que no estén sus trabajos en el docs, deben ENVIAR CUANTO ANTES SU INFORME para que sea evaluado en el transcurso de esta semana.

    Por último, se invita a todos a participar de la co-evaluación de cierre del primer lapso de la cátedra, colocando en un comentario a la entrada anterior a esta (CO-EVALUACIÓN DE LA CÁTEDRA), sus impresiones para que sean consideradas dentro de la planificación de este segundo lapso. Asimismo, se invita a ver y dejar un comentario en el video pegado en la entrada anterior, sobre el uso de la tecnología (Monje-Ayuda de escritorio).

    Seguimos adelante >>>>>>>>>>>>>>>>